Педагогические науки/ 2.Проблемы подготовки специалистов
К.и.н. Ермолаев Д.Е.
ФКОУ ДПО
Санкт-Петербургский ИПКР ФСИН России
К.э.н.
Данилова Н.Л.
АНО ВПО ЦС РФ «Российский университет
кооперации» Чебоксарский
кооперативный институт (филиал)
Концепция патриотического воспитания граждан
Российской
Федерации и федеральные образовательные стандарты
высшего профессионального образования
Высшая
исполнительная и законодательная власть Российской Федерации уже второе
десятилетие ставит перед исполнителями задачу по патриотическому воспитанию
граждан. Приняты «Концепция патриотического воспитания граждан Российской
Федерации», государственные программы «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2001-2005, 2006-2010, 2011-2015 гг.» и ряд других документов.
Рассмотрение взаимосвязи концепции патриотического воспитания граждан
Российской Федерации, «Программ патриотического воспитания граждан Российской
Федерации» и федеральных государственных образовательных стандартов позволяет
понять причины состояния данной работы и ее перспективы в будущем.
Таким
образом, Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации – это
документ, отражающий совокупность официально принятых взглядов на
государственную политику в области патриотического воспитания. В данном
документе дается определение термина – патриотическое воспитание. Патриотическое
воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса,
представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов
государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан
высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по
защите интересов Родины. Перечислены субъекты воспитательной деятельности, в том
числе и учебные заведения всех уровней, изложены основы организации работы по
патриотическому воспитанию, представлена система патриотического воспитания,
включающая в себя соответствующие государственные учреждения, общественные
организации, нормативно-правовую и духовно-нравственную базу воспитательной,
образовательной и массовой просветительской деятельности, а также комплекс
мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания граждан Российской
Федерации.
При
этом здесь указано, что система патриотического воспитания охватывает все
уровни воспитательной деятельности, начиная с семьи, учебных заведений предполагает
организацию мероприятий патриотической направленности на федеральном и
региональном уровнях, а также в отдельных коллективах. Особое место определено
вопросу педагогического и методического обеспечения, которое предполагает
фундаментальную разработку комплекса учебных и специальных программ, методик по
организации и проведению патриотического воспитания, использование всего
многообразия педагогических форм и средств с учетом особенностей той или иной
категории населения. Согласно дано концепции развитие и совершенствование форм
и методов воспитания, осуществляемого министерствами и ведомствами, институтами
воспитания и общественными организациями, а также обобщение результатов учебно -
методических разработок. Должным образом проводится информирование о новациях в
этой области представителей системы образования, организаторов массовой патриотической
работы. Регулярное издание соответствующей литературы, освещающей эту сферу
деятельности с учетом передового отечественного и зарубежного педагогического
опыта, а также проведение экспертизы гуманитарных и воспитательных программ с
целью выявления особенностей формирования патриотических чувств и сознания у
детей, юношества, граждан страны является неотъемлемой частью учебно-образовательного
процесса [6].
В государственных
программах «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»,
конкретизируются требования «Концепции патриотического воспитания граждан
Российской Федерации» и в число основных исполнителей указывается министерство
образования и науки Российской Федерации, которое должно принимать активное
участие в выполнении как «Концепции патриотического воспитания граждан» так и
«Государственных программах патриотического воспитания граждан Российской
Федерации» [1,2,3].
Министерство
образования и науки разрабатывает и утверждает
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляющие
собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего,
начального профессионального, среднего профессионального и высшего
профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими
государственную аккредитацию.
Федеральные государственные образовательные
стандарты обеспечивают единство образовательного пространства Российской
Федерации, преемственность основных образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального,
среднего профессионального и высшего профессионального образования [7].
Патриотическое
воспитание населения невозможно без подготовленных специалистов, которые способны
осуществлять воспитательный и учебный процесс непрерывно, начиная с дошкольных
общеобразовательных учреждений и заканчивая высшими учебными заведениями. В
связи с этим, представляется необходимым рассмотреть вопрос об обучении специалистов
которые собственно и будут учить, и воспитывать население.
Рассмотрим
ряд ФГОС. Один из них, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ
от 16 декабря 2009 года №732 ФГОС по направлению подготовки «история» (030600),
квалификация «Бакалавр», с областью профессиональной деятельности в высших
учебных заведениях, образовательных учреждениях среднего профессионального
образования и основным видом профессиональной деятельности выпускников в
качестве преподавателей должны уметь в процессе своей педагогической
деятельности воспитывать патриотизм. В требованиях профессиональных компетенции
(общекультурных и профессиональных) к выпускнику отсутствует термин патриотизм,
а так же отсутствует термин «патриотизм» и в основных образовательных программах
ФГОС. В ФГОС утвержденным приказом Министерством образования и науки от 22
декабря 2009 года №788 по направлению подготовки «педагогическое образование» (050100), квалификация «Бакалавр» понятие патриотизм
отсутствует.
К
сожалению, термин «патриотизм» отсутствует и ФГОС магистров. Таким образом,
анализ ФГОС высшего профессионального образования в процессе подготовки
специалистов по организации и проведению патриотического воспитания населения говорит
о том, что подготовка специалистов квалификации «бакалавр» и «магистр», в
первую очередь по направлению «педагогическое образование» которые по виду
своей профессиональной деятельности будут заниматься обучением и воспитанием
подрастающего поколения молодых граждан России не в полном объеме отвечает задачам
«Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации» и
«Государственных программ патриотического воспитания граждан Российской
Федерации».
Таким
образом, отсутствие целенаправленной работы по подготовке специалистов знающих
и имеющих организовать и осуществить патриотическое воспитание особенно детей и
подростков в общеобразовательных учреждениях всех ступеней является также
противоречием самим ФГОС, Т.е. «преемственности
основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и
высшего профессионального образования» не происходит.
Отсутствие
в ФГОС высшего профессионального образования компетенций по патриотической
составляющей ставит под угрозу выполнение задач поставленных перед образовательными учреждениями «Концепцией
патриотического воспитания граждан Российской Федерации», и «Государственными
программами патриотического воспитания граждан Российской Федерации». Для
устранения данного недостатка необходимо включить в обще профессиональные
компетенции ФГОС высшего профессионального образования (особенно по педагогическому
направлению) патриотический компонент.
Таким образом, в процессе подготовки
будущих учителей могут быть предложены способы, методы и приемы, способствующие
совершенствованию гражданско-патриотического воспитания, что положительно
скажется на общем уровне патриотизма граждан и будет одной из фундаментальных
составляющих всего учебно-воспитательного процесса гражданско-патриотической
работы с молодежью. В связи, с чем в Российской Федерации можно также предложить
организацию патриотического воспитания детей старших возрастов (5-6 лет) в
муниципальных дошкольных учреждениях для чего требуется специальная подготовка
педагогов способных квалифицированно участвовать в данном процессе, и это
предположение позволит успешно решать проблему патриотического воспитания на
основе единой государственной политики.
Список
литературы:
1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации на 2001-2005 годы», Утверждена постановлением
Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001 г. №122.
2 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 г. №422.
3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. №795.
4. Ермолаев Д.Е.
Гражданско-патриотического воспитание в дошкольных общеобразовательных
учреждениях, Общероссийский
электронный научный журнал «Современные проблемы науки и образования»,
2011-11-01 // http://search.rae.ru/.
5. Ермолаев Д.Е. Федеральные государственные стандарты начального, среднего, среднего профессионального образования и государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» // http://www.rusnauka.com
6. ipkps.bsu.edu.ru
7. http://mon.gov.ru/
8. rosvoencentr-rf.ru