История/1. История Восточной Европы

Антимонов Д.Ю., к.и.н. доцент Антимонов М.Ю.

МАОУ СОШ № 13 им. Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова г. Тамбова, Россия

Использование современных технологий в изучении жизненного мира молодого человека

Вторая половина 1930-х-начало 1940-х годов – сложный и многогранный период советской истории. Без него невозможно осмысление и рассмотрение последующей истории – истории Великой Отечественной войны, послевоенного СССР и дальнейшей жизни страны. Данный период истории «прежде всего даёт ключ к пониманию и объяснению сложностей и противоречий истории последующих десятилетий и является необходимой предпосылкой для реформирования системы» [3].

Для наиболее полного представления о жизненном мире подростка 1930-х годов нами была создана историко-ориентированная база данных (БД), реализованная в Системе Управления Базами Данных (СУБД) Access, входящей в стандартный набор прикладных программ пакета Microsoft Office. Современные СУБД дают возможность создавать БД со сложной логической структурой, способны обеспечивать сохранность данных в течение длительного времени.

В основу БД были положены акты инспекторов, обследовавших бытовые условия детей. В базе были созданы следующие разделы: число членов в семье, домашнее хозяйство, помощь детей по хозяйству, площадь жилого помещения, уровень чистоты жилого помещения, уровень освещенности, поступление тепла, наличие места для сна, постельное белье, обеспеченность ребенка одеждой и ее состояние, частота приема пищи. С помощью БД нам удалось выявить общие составные повседневности подростка – бытовые условия, в которых он жил, рацион питания, одежда (См. рис. 1). По таблице мы видим, сколько смен нижнего белья было у подростка. Имелись ли пальто, обувь и в каком состоянии они находились. БД позволяет эту информацию анализировать не в единичном варианте, а в пределах сотен, тысяч человек. Это и есть одно из основных достоинств анализа массового источника БД, что не под силу самому человеку. Компьютер обрабатывает эту информацию и даёт статистические данные.

Рис. 1 Обеспеченность детей одеждой

Другая рубрика БД – рацион питания. По ней можно судить, сколько раз в среднем ел подросток в сутки и о качестве еды (См. рис. 2).

Также данная система позволяет создавать связи между различными показателями. Например, как обеспеченность детей одеждой зависела от места проживания (город, сельская местность), от числа членов семьи, социального происхождения. Или же, как качество еды соизмерялось с аналогичными показателями.

Рис. 2 Рацион питания детей

Данная методология позволяет нам наиболее полно изучить жизненные реалии молодого человека и даёт возможность сопоставлять различные аспекты повседневности и выявлять среди них более точно причинно следственные связи, которые сложно отыскать без применения информационных технологий.

Литература:

1. Антимонов М.Ю. Повседневная жизнь старшеклассника накануне Великой Отечественной войны: методология изучения // Историческая и социально-образовательная мысль. 2011. № 5. С. 13-14.

2. Канищев В.В., Кончаков Р.Б. Социальная история и компьютер (опыт совершенствования методологии исторического познания) // Информационный бюллетень ассоциации «История и компьютер. М., 1988. № 22. С.141-160.

3. Соколов А.К. Курс советской истории. 1917-1940: Учеб. пособие для вузов. М.: Высш. шк., 1999. 272 с.