Г.А. Быковская, д.и.н., профессор

ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет инженерных технологий»

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ПРЕПОДАВАНИИ ИСТОРИИ

Российский Федеральный государственный образовательный стандарт предусматривает коррекцию учебной дисциплины в соответствии с формированием необходимых компетенций, а, следовательно, адаптацию учебного материала в зависимости от интересов студентов и профиля их подготовки. Для этих целей в рамках курса истории логично использовать интерактивные методы. Быстрее всего познавательную активность студента стимулирует использование краеведческого материала для исторического анализа.

История родного края дает молодому человеку базу для духовного становления, для уважения к памяти предков, для мотивации его профессиональной деятельности. Наибольший интерес для студенчества имеют в данном контексте такие разделы программы исторического образования, как «История Отечества в лицах», «История науки и техники», «История бизнеса».

Использование краеведческого материала в рамках курса истории делает изложение живым и понятным. Так, при исследовании ранней технико-экономической истории привлекаются данные, характеризующие верхнепалеолитические поселения на Дону в селе Костенки [1]. Наибольшее впечатление производят фотографии раскопок домов, в которых жили члены родовой общины. По длинной оси жилища (35 м в длину и 15-16 м в ширину) располагался десяток очагов для обогрева и освещения помещения. Один из них служил для обжига железняка, из которого добывалась красная краска. Здесь же несколько хозяйственных ям для хранения продуктов. Исследования в Костенках показали, что люди конца Каменного века не были бродячими охотниками, а вели сложную оседлую домашне-хозяйственную жизнь.

Не меньший интерес вызывает рассказ о судьбах многих незаурядных людей России, деятелей науки и культуры XVIII века, связанных с историей Воронежского края. Первый воронежский краевед Е.А. Болховитинов наибольший интерес проявлял к личности М.В.Ломоносова и его сподвижников, одним из которых был Никита Иванович Попов, профессор астрономии, воронежский вице-губернатор и судебный деятель Палаты гражданского суда [2]. Н.И. Попов был сыном приходского дьякона и одним из лучших учеников Московской славяно-греко-латинской академии. В числе 11 ее выпускников вместе с Ломоносовым в конце 1735 года был послан в С.-Петербург для слушания лекций. Он занимался у профессора астрономии Делиля и стал первым русским профессором астрономии. Проявил себя не только как педагог и лектор, но и как переводчик, как издатель первых систематизированных календарей на русском языке. Он вел активную общественную деятельность, боролся вместе с Ломоносовым против партии иноземцев и за развитие науки в России, чему противодействовали иностранцы. После смерти Ломоносова стараниями партии иноземцев был сослан в «далекий» провинциальный Воронеж, единственным учебным заведением которого в то время была семинария. Отметим, что библиотека семинарии занимала по численности книг первое место в России, ее приумножению способствовал Попов.

Материал по истории Воронежского края заметно оживляет работу на практических занятиях по истории XVIII-XX веков. Тематика докладов, которые заслушиваются на семинарах, включает в себя такие темы: «Воронеж-колыбель русского флота», «Музей в Каменной степи» (о В.В. Докучаеве), «Первый сварщик Н. Славянов», «Трехлинейка С.И. Мосина», «Нобелевские лауреаты Н.Г. Басов и А.М. Прохоров» и т.п.

Традиционно самыми обсуждаемыми вопросами являются проблемы Великой Отечественной войны. Многие имена воронежцев имеют сегодня мировую известность, так, далеко в космосе вращается малая планета под номером 1900. Международный планетный центр присвоил ей имя Катюша, в честь выпускницы Воронежского аэроклуба Екатерины Зеленко – единственной в мире летчицы, совершившей воздушный таран [3]. Студенткой Воронежского авиационного техникума Катя Зеленко совершила первый самостоятельный полет 27 августа 1933 г. В 1934 г. вместе с несколькими выпускниками аэроклуба она была командирована в Оренбургское военное авиационное училище. Закончив его, досрочно получила звание лейтенанта, летала смело, точно поражала цель, заслужила орден Красного Знамени, который ей вручил в Кремле Всесоюзный староста М.И.Калинин. В Отечественную войну Е.И. Зеленко вступила старшим лейтенантом, заместителем командира эскадрильи бомбардировщиков. К середине сентября 1941 г. она провела тридцать девять боевых вылетов. Сороковой состоялся 12 сентября над селом Анастасьевка Сумской области. Метким огнем Катя уничтожила один «мессершмитт» врага, второй – таранила, став первой и единственной женщиной в истории мировой авиации, совершившей такой подвиг. Ее муж и брат, оба летчики, тоже погибли в годы Великой Отечественной. После войны останки летчицы были перезахоронены в центре села Анастасьевка, там установлен бронзовый бюст героини. Учительница А.П.Марченко сохранила комсомольский билет Кати № 7463250, он хранится вместе с такими реликвиями, как шашка маршала С.М.Буденного и документы космонавта Ю.А.Гагарина.

Следует сказать в заключение, что местный исторический материал вносит в преподавание любого исторического курса большую конкретность и убедительность, заставляя тем самым студентов, изучающих историю, размышлять над необходимостью углубленного изучения любого явления и стремления к познанию его сущности.

1. Загоровский В.П. Воронежская историческая энциклопедия. Воронеж, 1992. С. 125; Загоровский В.П., Загоровская С.Е. Пребывание и деятельность Петра Великого на Воронежской земле. Воронеж, 1995. С.21; Винников А.З., Синюк А.Т. По дорогам минувших столетий. Воронеж, 1990.

2. О Н.И. Попове см.: Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. Т.24. СПб., 1898. С. 565; Веселовский К.С. Несколько материалов для истории Академии наук в биографических очерках ее деятелей былого времени // Приложения к Т. LXXIII «Записок Императорской Академии наук». СПб., 1898. №2; Кожемякин А. Ученый и воронежцы // Коммуна. 1986. 19 ноября.

3. Копылов Г. Звезда по имени Катюша // Коммуна. 2006. 22 февраля; Лавренец В. Планета Катюша // Неделя. 1979. 12 февраля.