Вельш А.В.

Томский политехнический университет

Нормативные документы, регламентирующие практику студентов

В последние десятилетия проблемы практики в профессиональном образовании и вопросы ее организации становятся предметом внимания Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки РФ). Это внимание распространяется на сферу всего комплекса профессионального образования: начального, среднего и высшего. Поэтому, рассматривая практику как явление учебного процесса применительно к контексту высшего образования, мы считаем целесообразным проанализировать требования к практике в официально регламентирующих документах на всех уровнях профессионального образования.

Условно рассматриваемые документы мы разделили на несколько уровней: документы федерального и локального уровней. Среди документов федерального уровня основными являются Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2009 г. Об утверждении Положения об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования, Приказ Минобразования России от 25.03.2003 г. Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования и Письмо Минобразования РФ от 03.08.2000 г. О рекомендациях по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования. К ним же относятся Приказы Минобразования РФ Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО) по направлениям подготовки и (или) специальностям.

Мы считаем необходимым с точки зрения организации образовательного процесса выделить некоторые аспекты этих постановлений в отношении практики. Во-первых, эти документы направлены на совершенствование профессиональной подготовки; во-вторых, в них присутствует связь образования с производством (производственная практика). Также эти документы указывают на разнообразие видов практики: предложены разделы, посвященные как учебной, так и производственной практике.

Однако есть аспекты, которые различают эти документы. Так, первое отличие имеет функциональный характер: применительно к начальному профессиональному образованию учебная практика носит статус производственного обучения, а в программе высшего образования указанный вид практики имеет ознакомительный характер. Функциональные характеристики практики влияют на отбор ее содержания и технологии реализации. Другое отличие заключается в наличии / отсутствии итоговой практики: образовательные программы вузов предусматривают еще один важный вид практики – преддипломную производственную практику, которая фактически выявляет уровень профессиональной компетенции студентов, сформированный в процессе всего обучения.

ФГОС ВПО в свою очередь устанавливают объёмы практики и ориентируют на ряд общекультурных и профессиональных компетенций, развитие и формирование которых должно быть целью практики по тому или иному направлению подготовки студентов. Конкретизация видов практик по направлениям определяется основной образовательной программой вуза.

Локальными документами, регламентирующими практику на уровне вуза, могут быть такие разработанные нормативные документы, как стандарты организации или положения, например стандарт «Практики учебные и производственные. Общие требования к организации и проведению» или ряд положений с названиями «Положение об организации и проведении учебных и производственных практик студентов вуза», «Положение об организации практики студентов», «Положение о порядке проведения практик студентов». Такие документы с учетом специфики подготовки студентов в вузе разрабатывается и утверждается уставом образовательного учреждения.

На уровне института или кафедры в соответствии со спецификой подразделения могут встречаться документы, имеющие примерно следующие формулировки:

§ Руководство по проведению практики.

§ Программа практики.

§ Рабочая программа практики (Рабочая программа практики с методическими указаниями по сбору и обработке материалов).

§ Методические указания по проведению / организации и выполнению практики.

Программы учебной и производственной практик входят в состав документов, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса при реализации основной образовательной программы по направлению подготовки наравне с календарным учебным графиком, учебным планом подготовки специалистов и рабочими программами учебных курсов.

Часто с целью более подробного описания практики сотрудниками подразделения издаются такие публикации, как методические или учебно-методические пособия по учебной/специальной/производственной практике по определенной специальности/дисциплине, которые могут содержать не только практичный материал, но и теоретический.

На наш взгляд, нормативные документы, регламентирующие практику, которая является начальным этапом введения студентов в специальность, в связи с повышающимися на современном рынке труда требованиями к выпускникам и постоянному освоению новых направлений профессиональной подготовки на многих специальностях заслуживают пересмотра и модернизации как в вопросах ее содержания на локальном уровне, так и в вопросах ее организации на федеральном уровне.