Педагогические науки/ 3. Методические основы воспитательного процесса

К.п.н., Иванова И.В.

Костанайский государственный университет им.А.Байтурсынова

Педагогическая культура как составная часть базовой культуры личности

Понятие «педагогическая культура» достаточно распространено в современной научной литературе, но смысл его зачастую меняется в зависимости от контекста, так как процесс его научного осмысления только начинается. Характерные для современного общества изменения во всех сферах жизни и деятельности человека, активное освоение культурных ценностей объективно требуют превращения высшей школы в институт воспроизводства и создания педагогической культуры. В общей и профессионально-педагогической культуре проявляется социокультурный, интеллектуальный, нравственный потенциал субъектов образования. Этот потенциал составляет национальное богатство и должен быть своевременно востребован и рационально использован.

Под педагогической культурой в социально-историческом аспекте понимают некую совокупность накопившегося педагогического опыта за время существования всех имеющихся мировых цивилизаций и исторических эпохальных периодов (Е.В.Бондаревская, Е.Ю.Захарченко, Г.Ф.Карпова, Н.Г.Пешкова, Р.М.Чумичева).

Высокий уровень педагогической культуры будущего специалиста востребован во всех вузах, но особую значимость он приобретает в социально-педагогической деятельности. В работах В.Г.Бочаровой, Б.З.Вульфа, М.А.Галагузовой, Р.А.Литвак, А.В.Мудрика, И.В.Резанович и др. отмечается, что решать данные проблемы возможно только при наличии высокой квалификации специалистов, готовых профессионально и квалифицированно помогать студентам.

Педагогический процесс является социальным явлением, главное назначение которого – приобщение человека к ценностям культуры, сотворение и самоопределение личности в культуре, утверждение человека в человеке. Механизмом приобщения человека к культурным ценностям является социокультурная деятельность.

Социокультурная деятельность – это процесс, осуществляемый в образовательной среде, все компоненты которого наполнены человеческим смыслом и служат человеку, свободно проявляющему свою индивидуальность, способность к творческому самовыражению в мире культурных ценностей. Социокультурная деятельность в образовательном процессе выступает, как единство культуры и социума, образуемых деятельностью человека. Его специфика заключается в том, что он интегрирует тип измерения человеческого бытия: соотношения человека и общества, характер культуры, тип социальности. В этом случае под культурой понимается совокупность способов и результатов деятельности человека как материальных, так и духовных, а под социальностью совокупность отношений каждого человека или иного социального субъекта с другими субъектами, формируемых в процессе деятельности.

Раскрывая суть педагогической культуры как составной части базовой культуры личности, следует отметить, что педагогическая культура рассматривается нами как интегративное качество личности, как обобщенный показатель профессиональной компетентности и цель профессионального самосовершенствования.