Филологические науки/3.Теоретические и методологические проблемы исследования языка.

К.ф.н. Михалёв Г.И.

Московский государственный университет путей сообщения, Россия

Особенности лексического значения относительных прилагательных русского языка и способы их лексикографического описания

В трудах классиков отечественного языкознания и современных лингвистов можно найти достаточное количество примеров, указывающих на семантическое, грамматическое и словообразовательное единство качественных и относительных прилагательных. Так, качественность, по мнению А.М. Пешковского, присуща всякому прилагательному: «…В жизни нам случается применять вопрос какой ко всякому прилагательному. Значит, в вопросе какой есть что-то подходящее ко всем прилагательным, независимо от их вещественного значения. Спрашивая же какой, мы спрашиваем, очевидно, о качестве предмета. В этом заключается значение категории прилагательного» /Пешковский 1928: 100/.

Не всегда достаточными предстают и грамматические признаки дифференцирования: «Очень живыми представляются категории прилагательных качественных, имеющих степени сравнения, и относительных, их не имеющих. Так, золотой может принадлежать и тем и другим: золотое кольцо / уж на что у тебя золотые кудри, а вот у нее еще золотее/» /Щерба 1957: 70/. На это же указывает и В.В. Виноградов: «Однако грамматическая разница между качественными и относительными прилагательными очень подвижна и условна. …Понятно, что и морфологические отличия качественных прилагательных от относительных не абсолютны, а условны и изменчивы» /Виноградов 1986: 175, 176/. Сравни замечание А.М. Пешковского: «…У прилагательных качественных основа только способствует образованию степеней сравнения, но не обусловливает их категорически» /Пешковский 1928: 101/.

Поскольку среди производных прилагательных оказываются и качественные и относительные, ставится под сомнение сам признак производности или мотивированности как средства выделения лексико-грамматических разрядов: «С другой стороны, многие качественно-градуальные (качественные – Г.М.) прилагательные, например, интересный, кудрявый, задиристый, заболтливый и мн. др. являются мотивированными, то есть выражают свое значение через отношение» /Арбатская, Арбатский 1983: 59/.

Ровно столько же можно привести примеров, доказывающих семантическое, грамматическое и словообразовательное отличие прилагательных качественных и относительных. «Качественные прилагательные обозначают свойство, присущее самому предмету или открываемое в нем, часто такое, которое может характеризоваться разной степенью интенсивности. …Относительные прилагательные называют признак, который не может проявляться с разной степенью интенсивности» /Русская грамматика 1980: 541/. «Классификационным характером значения относительных прилагательных объясняется то обстоятельство, что выражаемый ими признак воспринимается как постоянно присущий предмету» /Цыганенко 1961: 6/.

Выделение лексико-грамматического разряда относительных прилагательных неизбежно наталкивается на проблему единства в слове лексического и грамматического значений. В.В. Виноградов отмечал, что «определение лексических значений слова уже включает в себя указание на грамматическую характеристику слова» /Виноградов 1986: 18/. На взаимодействие лексического и грамматического уровней указывают и другие авторы. К.А. Тимофеев считает, что «грамматические значения не являются чем-то существующим отдельно от лексических значений, они входят в лексическое значение, составляют один из его компонентов» /Тимофеев 1966: 16/. Эту же взаимосвязь мы находим и у Д.Н. Шмелева: «Лексическое значение всегда опирается на грамматическое более общее, классифицирующее значение, является непосредственной конкретизацией его» /Шмелев 1977: 11/.

Для относительных прилагательных характерно отсутствие самостоятельных грамматических признаков, сопровождающих лексическое значение слов этого разряда, поскольку относительными считаются прилагательные, не имеющие кратких форм, не имеющие степеней сравнения и т. д.

Недостаточно убедительной кажется и семантическая самостоятельность, ибо «признак отношения к предмету не релевантен как дифференциальный (он представлен и у качественных прилагательных, и у производных слов иных частей речи, не классифицируя последние на разряды)» /Сулименко 1981: 14/. Так, все более убедительной представляется «концепция, признающая качество категориальной основой имени прилагательного, преодолевающая логицизм и устанавливающая семантическую общность качественных и относительных прилагательных» /Сулименко 1979: 55/.

Однако, легко заметить, что термин «качество», так же как и «относительность», употребляется в двух значениях: более широком – как семантическая основа категории прилагательного и узком – как семантическая особенность слов лексико-грамматического разряда внутри одной общей категории. Качественность, приравниваемая к атрибутивности, т. е. понимаемая широко, усматривается В.В. Виноградовым в «формах отношений между лицами, предметами, отвлеченными понятиями. Она выводится из отношения к предмету или действию (ср. у Достоевского в «Идиоте»: «На ногах его были толстоподошвенные башмаки)» /Виноградов 1986: 158/. И в этой же работе, несколько ниже, термин «качественность» связывается с оценочностью: «Качественное значение в производных прилагательных является вторичным. Оно вытекает из качественной оценки предметного отношения или из качественного осмысления действия. Например, митинговый прежде всего означает отношение к митингу: митинговый оратор; митинговая речь. Но на это значение наслаивается иное, качественно-оценочное: митинговые выпады; митинговые замашки. Таким образом, прилагательные, определяющие соотношение предметов, переходят затем к качественной оценке» /Там же: 160/.

Осознаваемая двуплановость «качественности» иногда приводит современных авторов к необходимой оговорке: «В сочетании с существительными они раскрывают реальный диапазон широкого и нередко неопределенного в употреблении термина «качество». Весьма важно отметить, что общее качественное значение прилагательных и их универсальные семантические разряды (признаки) обобщаются словообразовательными аффиксами» /Арбатская, Арбатский 1983: 57/. Сравни также: «…Речь идет о выражении однородного качества – наиболее типичного значения прилагательных как части речи» /Там же: 59/.

Если в основе «качества», как значения лексико-грамматического разряда качественных прилагательных, лежит выражение или осуществление субъективной оценки характеризуемого предмета, то семантическая природа относительности предстает в исследованиях в соответствии с тремя точками зрения.

Согласно первой из них, лексическое значение относительных прилагательных полностью исчерпывается значением производящей основы, когда «…суффикс относительного прилагательного лексически пуст. Если суффикс и выражает отношение, то не к материалу, времени, пространству и т. д., а называет формально-категориальную соотнесенность прилагательного как единицы класса атрибутивных слов с производящей основой как с формально существующей в данном языке единицей» /Коробова 1970: 81/. То есть значение относительного прилагательного раскрывается формулой «прил. к сущ…».

Другая точка зрения акцентирует свое внимание на выражении самого общего недифференцированного о т н о ш е н и я к тому, что названо производящей основой. Суть значения анализируемых слов определяется как «относящийся к тому, связанный с тем, что названо производящей основой». «Значение таких прилагательных является в собственном смысле относительным. Они обозначают отношение к тому, что названо производящей основой, причем отношение, не конкретизированное в прилагательном, а в принципе любое» /Земская 1973: 187/.

Наиболее перспективной и состоятельной представляется третья точка зрения, теоретические положения которой основаны на внимании к коммуникативной функции относительного прилагательного, что выражается применением теории, а точнее метода предикатно-актантных структур. Сопоставление производящих основ и определяемых имен существительных в условиях минимального контекста дает возможность отобразить семантику относительного прилагательного с помощью типовых определений, например, таких, как «состоящий из того …», «являющийся частью того …», «находящийся в месте …» и т. п. Методика предикатно-актантных структур, в той или иной ее части, используется в работах В.Н. Немченко, Р.М. Гайсиной, О.П. Ермаковой, Л.С. Ким, З.А. Харитончик и некоторых других исследованиях.

Остановимся на том, что выделение указанных конструкций кроме оптимальности лексикографического отражения реальной действительности призвано решить проблему противоречия между системностью и функциональностью в толковом словаре.

Литература:

1.Арбатская Е.Д., Арбатский Д.И. О лексико-семантических классах имен прилагательных русского языка //Вопр. Языкознания, 1983. - №1. – С. 52-65.

2.Виноградов В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове). Изд. 3-е, исправленное. – М.: Высшая школа, 1986. – 640 с.

3.Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. – М.: Просвещение. 1973. – 304 с.

4.Коробова Э.И. К вопросу о значении относительного прилагательного (на материале отсубстантивных прилагательных) //Русский яз. в школе – 1970. - №1 – С.78-83.

5.Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. – М.: Уч. педг. из, 1928. – 451 с.

6.Русская грамматика. – М.: Наука, 1980. – Т. 1. – 783 с.

7.Сулименко Н.Е. Семантика прилагательных в аспекте развития речи учащихся //Лингвистические аспекты школьной программы «Развитие речи»: Сб. науч. тр. /ЛГПИ им. А.И. Герцена. – Л., 1979, С. 54-62.

8.Сулименко Н.Е. Семантическая типология признаковых слов в современном русском языке (методическая разработка к спецкурсу) /ЛГПИ им. А.И. Герцена.1981 –58с.

9.Тимофеев К.А. Смысловая структура слова и его словообразовательное значение (Заметки и наблюдения) //Актуальные проблемы лексикологии и словообразования. – Вып. IY. – Новосибирск. – С. 29-34.

10.Цыганенко Г.П. О разрядах имен прилагательных в русском языке. Лекция для студентов-филологов. – Донецк, 1961. – 30 с.

11.Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. – М.: Просвещение, 1977. -335 с.

12.Щерба Л.В. О частях речи в русском языке //Избранные работы по русскому языку. – М.: Гос. уч. пед. изд-во Мин. прос. РСФСР, 1957. – С. 63-84.