Психология и социология/ 12. Социальная психология

К.психол.н. Синельникова Т.В., Караниколова М.С.

Пивдэнноукраинский национальный педагогический университет

имени К.Д. Ушинского, Украина

Проблема одиночества студенческой молодежи

Интенсивное изменение в политической, экономической, культурной сферах жизни общества активно влияют на структуру межличностных отношений, самосознание человека. Данная ситуация накладывает отпечаток на ценностный мир личности, на ее поведенческие аспекты. Усложнение жизненного мира личности, увеличение степени ее интенсивности, возросшие потребности нередко вызывают состояние одиночества. Сегодня эта проблема часто касается современной молодежи и студенчества как неотъемлимой ее части. После окончания школы изменяется объективное социальное положение юношей и девушек, структура их социальных и межличностных связей. Перед многими студентами встает задача вступления в новые социальные связи. Поэтому неудивительно, что одиночество является серьезной проблемой студентов, особенно на первом курсе учебы. Хотя с одиночеством можно встретиться на любом временном отрезке жизни человека.

По мнению Н.Ф.Булгаковой и И.Д.Лаптевой, термины "тоска", "скука", "меланхолия" указывают на рост интроспекции и желание человека осмыслить себя как единое целое. Таким состояниям, по мнению американского социолога Д.Рисмэна, способствует интровертированность. Ученый высказал мысль, что личность,"ориентируемая изнутри", отличается беспокойством, эмоциональной скованностью, ее представление о себе более поверхностно и менее реалистично.

Исследования, проведенные К.Хендриком и С.Брауном, доказали, что интроверсия ассоциируется у окружающих не только с застенчивостью и другими коммуникативными трудностями, но и с более тонкой душевной организацией[3]. Основатель психоанализа З.Фрейд полагает, что одиночество, способность человека к изолированному существованию, можно рассматривать как гнетущий груз. По его убеждению, культура должна защищать себя от одиночек. В работах Э.Фромма проблема отделения обсуждается в контексте исследований процесса индивидуализации. В ходе последнего, согласно взглядам ученого, происходит не только усиление и развитие личности человека, его собственного "Я", но и утрата идентичности с остальными людьми [7] .

В исследованиях Я.Л.Коломинского, И.С.Кона, А.Т.Куракина, Л.И.Новиковой одиночество выступает формой личностного обособления, трактуемого неоднозначно, - как принцип жизнедеятельности членов коллектива, социально-педагогический механизм, регулирующий процесс социального развития и влияющий на профессиональное самоопределение учащейся молодежи. [2].

На современном этапе одиночество можно рассмотреть как социально -психологическое явление, связанное с личностными особенностями (особенности подросткового и раннего юношества, когда происходит развитие самопознания, формирование мировоззрения, влияние низкой самооценки индивида). Одиночество выступает как преграда и стимул развития. Как психическое образование, оно проявляется в стремлении индивида осознать свои возможности и своеобразие, иметь свою личную позицию.

У А.Маслоу одиночество - это потребность в уединении, независимости, является характеристикой самоактуализирующейся личности. Автор пишет, что самоактуализирующиеся люди очень нуждаются в неприкосновенности внутренней жизни и одиночестве . Согласно К.Роджерсу, одиночество - это проявление слабой приспособляемости личности, а причина его - феноменологическое несоответствие представлений индивида о собственном "Я".

Как показало исследование, проведенное Л.А.Пьянковой, среди студентов первых курсов с проблемой одиночества в той или иной степени сталкивается каждый пятый студент. Причины возникновения состояния одиночества по результатам проведенного опроса располагаются в таком порядке: неудовлетворенность общением(64%), непонимание поведения сверстников, "ощущение себя белой вороной"(42,5), различия во взглядах, образе жизни(38,2%), различия в характере(28,7). Расстройства, вызываемые данным состоянием, нередко побуждает личность к энергичному поиску средств противостояний ему (поиск новой работы, хобби, чтения, занятия научной деятельностью).

Стремление человека в юношеском возрасте, его склонность к личностному обособлению, как следует из работ Н.Ф.Булгаковой, И.Д.Лаптевой, Л.А.Пьянковой, могут быть обусловлены следующими факторами: социальным статусом семьи студента, отличным от его сверстников; национальной и конфессиональной принадлежностью; возрастом; типом темперамента; внешними признаками.

Исходя из вышеперечисленного, представляется актуальным исследование особенностей одиночества молодежи и изучение причин его возникновения.

Наше исследование проводилось на базе Южноукраинского национального педагогического университета имени К.Д. Ушинского. Выборку исследования составили студенты 2 курса факультета начального образования, возрастом от 18 до 21 года. Количество испытуемых составило 30 человек. Использовался опросник "Шкала одиночества" Д.Рассела, Л.Пепло и М.Фергюсона. Результаты проведенного нами исследования позволяют сделать следующие выводы у большинства студентов слабо развита коммуникативная сторона общения, они не обладают необходимыми навыками общения; у них высокий уровень эгоцентризма и низкая самооценка; они не хотят или не умеют вступать в контакт с другими людьми.

Делая выводы, можна сказать, что преодоление проблема одиночества студентов как негативного эмоционального состояния - это решение личностного и профессионального самоопределения, повышение их самооценки, развитие качеств рефлексивности мышления, формирование коммуникативных умений, что обеспечивает формирование ключевых компетенций студентов вуза и будущего специалиста.

Литература

1. Булгакова Н.Ф. Личностное обособление как фактор профессионального сомоопределения старшеклассников: монография. Томск - Новокузнецк, 2000.

2. Кон И.С. В поисках себя. М., 1984.

3. Лабиринты одиночества / пер. с англ.; сост., общ. ред. и предисл. Н.Е. Покровского. М.: Прогресс, 1989.

4. Психология развивающейся личности / под ред. А.В.Петровского. М.: Просвещение, 1987.

5. Пьянкова Л.А. Проблема личностного обособления молодежи // Современные проблемы и поиск новых перспектив в науке, в обществе, в образовании, экономике и праве: мат-лы межвуз. студ. науч.-практ. конф. (г. Новокузнецк, 25 апреля 2008 г.) / под общ. ред. Т.Н.Борисовой. Новокузнецк, 2008.

6. Римская Р. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. - М.: АСТ - ПРЕСС КНИГА. - 400 с., 4 л. ил., 1997.

7. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1989.