Архипова А.А., к.т.н. Сырейщикова О.А.,

д.э.н. Христофорова И.В., к.т.н. Архипова Т.Н.

Финансово-Технологичеcкая Академия, Россия

Дизайн учебно-воспитательной среды

учреждений образования

Современное общество испытывает потребность в активном и деятельном человеке, всесторонне и гармонично развитом творчески.

Все это предопределяет создание особого образовательного пространства. Одним из таких направлений разработки образовательных моделей является поисковая работа по получению собственных конкретных моделей вариативного учебно-воспитательного пространства.

Согласно исследованиям профессора Гришана И. П. вариативность образования – качество системы образования, которое характеризует способность данной системы создавать варианты отдельных видов услуг и образовательных программ и предоставлять их школьникам, чтобы они могли выбрать для себя то, что соответствует их изменяющимся образовательными возможностям и потребностям [2].

Таким образом, необходима разработка типа образовательных учреждений, в котором дизайн учебно-воспитательной среды соответствовал бы полностью их профилю. Дизайн на основе объединения педагогики и эстетики способен повысить качество и эффективность современного образования.

Литература

1. Гришан И.П. Менеджмент образовательных учреждений: Учебное пособие, Владивосток, ТИДОТ ДВГУ, 2002.