Педагогические
науки/2. Проблемы
подготовки специалистов.
Булыгина
А.А., Кубис В.А.
Пензенский государственный технологический
университет, Россия
Пензенский государственный университет архитектуры и
строительства, Россия
Влияние типа
темперамента на будущую профессиональную деятельность выпускника вуза
Понятие темперамента определяется как
индивидуальные особенности личности;
проявляющиеся в динамике протекания
психических процессов, и эмоциональной возбудимости.
Это индивидная характеристика человека со
стороны динамических особенностей его психической деятельности: интенсивности, скорости, темпа, ритма
психических реакций.
В зависимости от сочетания силы, подвижности и
уравновешенности процессов возбуждения и торможения различают четыре основных
типа высшей нервной деятельности, которые являются физиологической основой типа
темперамента. Сильный, уравновешенный подвижный тип нервной системы
соответствует сангвиническому темпераменту; сильный, уравновешенный, инертный –
флегматическому; сильный, неуравновешенный, подвижный – холерическому; слабой
тип нервной системы – меланхолическому темпераменту. Установлено, что каждая из
динамических особенностей активности, эмоциональности и моторики зависит не
просто от того или другого свойства нервной системы, от типа нервной системы в
целом.
Темперамент, данный человеку от природы, вовсе
не обязательно всегда и одинаковым образом
будет проявлять себя во внешнем поведении человека.
На базе Пензенского ГУАС было проведено
исследование на определение тепа темперамента студентов специальности «Теплогазоснабжение и вентиляция» (тест А. Белова «Формула темперамента»).
В ходе исследования выяснилось, что
преобладающее число студентов данных
групп относятся к сангвистическому (35%) и флегматическому (30%), типам. По нашему
мнению, это связано, прежде всего, с
раннее выбранной профессией. Студенты, осознано (у некоторых на интуитивном
уровне) выбирая профессию, полагались на предстоящую деятельность. Так как
данная специальность предусматривает собой работу в строительных организациях и
предприятиях, где наиболее востребованы специалисты с флегматическим типом
темперамента. Данному типу присуще такие черты как трудолюбие,
уравновешенность, терпеливость и самообладание. Поэтому молодые специалисты этого типа лучше справятся с предстоящей
работой.
Тип темперамента является ведущей
характеристикой при выборе будущей профессии. Поэтому это необходимо
учитывать личностные характеристики.
Приведем примеры выбора профессиональной деятельности с учётом типов темперамента.
Студентам
с холерическим типом темперамента подойдут профессии репортера, ведущего радио и
телевидения, режиссера, менеджера по продажам, специалиста по PR,
гида-переводчика, дизайнера, рекламного и страхового агента и, безусловно, ряд
других. Из холериков часто получаются хорошие предприниматели, бизнесмены.
Важно выбирать профессии и место работы, где эффективность оценивается не по
отработанному времени, а по результатам: холерику проще работать по своему
собственному графику.
Студентам
с сангвиническим типом темперамента подойдут профессии педагога, администратора,
журналиста, продавца, официанта, экономиста, технолога, адвоката, менеджера по
персоналу и, безусловно, ряд других. Работа, требующая повышенного внимания к
деталям и постоянной сосредоточенности (диспетчер, ювелир, токарь и т. п.),
хоть и доступна для сангвиника, но будет ему, вероятнее всего, неинтересна.
Сангвиники обычно становятся хорошими руководителями в самых разных сферах.
Сангвинику будет не так просто работать в
ситуации, когда нет четко сформулированных задач и правил деятельности, когда
необходима большая доля творчества и инициативы.
Невозмутимость флегматика полезна во всех сферах деятельности, где требуется
хладнокровно проанализировать ситуацию и принять решение. Флегматик незаменим в
производстве, администрировании, проектировании и везде, где требуется
поддерживать процессы в стабильном состоянии.
Студентам
с флегматическим типом темперамента хорошо
подойдут профессии диспетчера, лаборанта, агронома, инженера, ветеринара,
системного администратора, ювелира, корректора, оператора баз данных и,
безусловно, ряд других занятий. Несмотря на низкую общительность флегматика,
ему вовсе не противопоказаны профессии, связанные с общением, лишь бы это не
были профессии, где требуется его активная роль.
Меланхолики успешны в деятельности,
требующей внимания к деталям и наблюдательности, но не связанной с большим
количеством общения. Предметом труда меланхолика может стать техника,
информация, художественные образы.
Студент с
меланхолическим типом темперамента может состояться и как писатель, художник или
кинокритик, и как программист, бухгалтер или архитектор. Много меланхоликов
среди талантливых ученых. Меланхолики нелегко переносят деятельность, где часты
форс-мажоры и различные перемены, малейший стресс может сильно повредить их
работоспособности.
Меланхолику подойдут профессии аудитора,
аналитика, программиста, литературного редактора и, безусловно, ряд других.
Профессия меланхолика может внешне восприниматься как монотонная, но важно, чтобы
она давала постоянную пищу его интеллектуальным и творческим способностям.
Таким образом, выбрав профессию основываясь не
на своих личностных качествах, а
например, на престижности профессии, на уровне заработка и т.д., специалист не
получит морального удовлетворения от своей профессиональной деятельности, не
сможет подняться по карьерной лестнице, и будет находиться в угнетенном
состоянии на протяжении всей работы.
В связи с этим, для развития определенных
качеств, влияющих на будущую профессиональную деятельность, студентам рекомендуется пройти ряд
тренингов:
Тренинг
общения - Тренинг способствует развитию и совершенствованию навыков эффективной
коммуникации, постепенному преодолению трудностей и барьеров общения.
Тренинг уверенности в себе – поможет
научиться ставить и достигать цели,
контролировать себя, отстаивать свои интересы без агрессии и застенчивости, с
честью выходить из конфликтов.
Тренинг креативности – способствует раскрытию
творческого потенциала
1.
Белоус В.В. Темперамент и деятельность: учебное пособие.- Пятигорск, 1990.
2.
Капрара Дж., Сервон
Д.
"Психология личности". – Питер, 2003.