УДК 371.3.78

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ МУЗЫКИ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАЗАХОВ

Р.К. Жанабаева – ст.преподаватель, Н.Т. Фаттахова – ст. преподаватель,

 ЮКГУ им. Ауэзова, г. Шымкент

Д.К. Жанабаева – учитель казахского языка и литературы НИШ ФМН (Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления) г. Шымкент

 

Среди множества проблем, направленных на совершенствование современной системы образования, процесса обучения, проблема формирования познавательных интересов является одной из ведущих. Она предполагает поиск таких путей обучения, самообучения, которые привлекали бы к себе учащихся.

Народная музыка – это «вокальное, инструментальное, вокально-инструментальное и музыкально-танцевальное творчество народа, опирающееся на исторически складывающиеся традиции различных групп и слоев населения». Она, как правило, передается в устной (безписьменной) форме благодаря исполнительским традициям.

Культура казахского народа, являясь по сути национальной, может способствовать развитию духовности, формированию эстетических взглядов у учащихся начальной школы.

Конечно казахская народная музыка – одно из мощных средств воспитания и образования, которое имеет неограниченные возможности для духовного и культурного становления личности школьника. Причем, ее положительное воздействие связано с ее полифункциональностью. В связи с этим мы считаем, что такое воздействие казахской народной музыки обретет большую силу, если найдет гармоничное сочетание с современными достижениями профессионального музыкального искусства, с музыкой народов, проживающих в республике и граничащих с ней братских государств, и, непременно, с достижениями мировой классики. Тем более что наша страна стремится к цивилизованным взаимоотношениям с другими государствами и желает войти в мировое сообщество, следует с полной ответственностью отнестись к проблеме образования подрастающего поколения, к усвоению ими общечеловеческих ценностей, которые составляют основу лучших образцов казахской народной музыки, музыки композиторов Казахстана, музыки других народов и произведений мировой классики. С этой точки зрения, понимание учителем функций, которые выполняет казахская народная музыка в воспитании детей, поможет поднять уровень такого воспитания и образования, имеющего цель приобщить школьников не только к изучению ими традиционной жизни, культуры казахов, но и постижению общечеловеческих ценностей доброты, гуманности, любви к ближнему, являющихся органической частью культуры.

Таких образом, вышесказанное позволяет константировать, что казахская народная музыка, составляющими который являются профессиональная музыка устной традиции и фольклор казахского народа, как вид искусства имеет социальную и педагогическую направленность.

В настоящее время к инновационным технологиям относятся:

-  художественные средства и приемы влияния педагогов на сознание ученика с целью формирования у него личностных ценностей в контексте с общечеловеческими. К эффективным условиям применения инновационных технологий относятся:

-  ранняя социализация учащихся,

-  национальная направленность учебно-воспитательного процесса,

-  духовное развитие учеников и т.п.

          При использовании иновационных методов обучении на уроке нужно учитывать такие важные стороны музыкальной работы с детьми как:

-  раскрытие системы взаимосвязанных элементов (музыкально-эстетических знаний, слушательских и исполнительных умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционального учебно-эстетического отношения к музыке и окружающей действительности) в процессе усвоения детьми народной музыки;

-  введение тематического принципа планирования уроков музыки на основе выделения основной учебно-воспитательной цели, связанной с содержанием музыкальной работы;

-  опора на гармоничное сочетание народной музыки и профессиональной композиторской в музыкальном воспитании детей;
          Развивая музыкальную культуру и художественное восприятие, учитель решает главную задачу: воспитание человека, способного сопереживать другому человеку и радоваться вместе с ним, восхищаться подвигами и удивляться силе человеческого духа.

      Решение этой задачи осуществляется через такие специфические методы:

·      художественно- педагогической драматургии;

·      художественного контекста;

·      создания композиций;

·      эмоциональной драматургии;

·      размышления о музыке;

·      художественного моделирования творческого процесса и др.

           В сегодняшних условиях, когда учитель не имеет возможности применить готовые программные материалы, одним из инструментов внедрения информационных технологий является программа Power Point, которую можно продуктивно и творчески использовать в преподавании музыки. В данной программе учителем и учениками составляются презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков музыки, а также во внеклассной работе. Данная методика подразумевает использование мультимедийного проектора. Презентация позволяет учителю иллюстрировать свой рассказ. Например, при изучении темы «Оперное искусство Казахстана» можно использовать видеофрагмент (А.Жубанова и Л. Хамиди «Абай»). Программа Power Point позволяет не перегружать зрительное пространство, фиксируя внимание на изучаемом объекте, и, кроме того, используя гиперссылку, вернуться к любому моменту урока, затратив при этом минимальное количество времени.

Программа Power Pont дает возможность использовать на уроке карты, рисунки, портреты исторических деятелей, видеофрагменты, диаграммы. Презентации эффективно используются на различных этапах урока, зрительное восприятие изучаемых объектов позволяет быстрее и глубже воспринимать излагаемый материал. При объяснении нового материала создание слайдов даёт возможность использовать анимацию, которая помогает учителю поэтапно излагать учебный материал. Выделение объектов, передвижение их по слайду акцентирует внимание учащихся на главном в изучаемом материале, помогает составлению плана изучения темы. Тема «Казахская народная инструментальная музыка» (5 класс). Лекция учителя сопровождается показом презентации. В данном слайде рассматривается фрагменты из кюев, айтысов казахстанских композиторов (Курмангазы, Даулеткерей, Таттимбет и пр.).

При закреплении знаний, используя программу Power Point, можно организовать на уроке групповую деятельность учащихся: совместное творчество по созданию слайдов учителя и учеников создает на уроке благоприятный психологический климат, формирует умение работать в группе. Это неформальный пример педагогики сотрудничества. При изучении темы «Казахские народные музыкальные инструменты». (5-й класс) ученики делятся на группы, получая задания изучить казахские народные инструменты (различие, формы и т.д.). Учитель заранее готовит иллюстративный материал. Затем создаются слайды, использующиеся для ответа на поставленные учителем вопросы. Данный метод работы позволяет провести урок интересно и нестандартно закрепить полученные на уроке знания.

Итак, применение данной технологии отличается высокой результативностью и способствует:

·      личностному развитию учащихся;

·      повышению интереса школьников к учебным занятиям в целом;

·      росту познавательной активности учащихся в процессе обучения средствами народной педагогики казахов;

·      изменению самооценки учащихся;

·      воспитанию активности и самостоятельности;

·      формированию у учащихся эстетического, эмоционально-целостного отношения к искусству и жизни;

·      развитию музыкального восприятия, навыков глубокого, личностно- творческого постижения нравственно-эстетической сущности музыкального искусства;

·      овладению интонационно-образным языком искусства на основе складывающегося опыта творческой деятельности и взаимосвязей между различными видами искусства;

·      созданию предпосылок к формированию у школьников основ теоретического (постигающего) мышления, итогом чего должно стать первоначальное представление о музыке как художественном воспроизведении жизни в ее диалектической сущности.

Таким образом, применение компьютера и других технических средств на уроке музыки – это не самоцель. Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, т.к. главная задача школы – воспитать новое поколение грамотных, думающих. умеющих самостоятельно получать знания граждан.

Литература

1.  Апраксина  О.А.   Методика   музыкального   воспитания   в школе. -М., 1983.

2.  Арчажникова Л.Г. Профессия-учитель музыки. - М.. 1984.

3. Балтабаев  М.Х.   К  вопросу  о  применении   методологии традиционной художественной культуры в процессе преподавания музыки  в  школе  //Вопросы  музыкальной   педагогики,  теории   и исполнительства//КазГПУ им. Абая. -Алма-Ата, 1992.

4. Джердималиева     P.P.     Научно-педагогические     основы методической   подготовки   учителя   музыки   в   системе   высшего образования. - Алматы.: Гылым, 1997.

5.  Дмитриева   Л.Г.,   Черноиваненко   Н.М.   Методика   му­зыкального воспитания в школе: Учебное пособие для педучилищ. М.: Просвещение, 1989.

 

Резюме

       В статье авторы рассматривают некоторые педагогические пути в формировании познавательной активности учеников на занятиях музыки. Кроме этого, большое внимание уделяется повышению познавательной активности через использование инновационных технологий во взаимосвязи с этнопедагогическими средствами обучения, а также затрагиваются возможности этномузыки в повышении познавательной деятельности учеников на занятиях музыки, элементы казахской этнопедагогики.

Қорытынды

      Мақалада автор қазіргі кезде музыка сабағында оқутышылардың танымдық белсенділігін калыптастыруда педагогикалық жолдарын және танымдық белсенділігін арттырудың кейбір жолдарын карастырып отыр. Сондай –ак, қазақ халық педагогикасы құралдырын инновациялық технологиялармен киюластыра үйлестіру арқылы балалардың танымдык белсенділігін арттыруға қөңіл бөлген.  Сонымен қатар, мақалада жалпы білім беретін мектептегі музыка сабағында оқушылардың танымдық белсенділігін арттырудың халық музыкалық шығармашылығының мүмкіндіктері, қазақ халық педагогикасының элементтері карастырылған.

Summary

      The given article offers some forms and methods of enhancing pupils’ cognitive activity at the lessons of music. Moreover, much attention is paid to enhance the cognitive activeness of schoolchildren using Kazakh ethnopedagogical means in interaction with innovative technologies. Besides, the article regards the possibilities of ethnic music in enhancing cognitive activeness of schoolchildren at music lessons, the elements of Kazakh ethnic pedagogics.

 

                                           

 

 

 

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

1. Фамилия, имя, отчество                            Жанабаева Рима Кудеровна

2. Ученая степень, ученое звание                      

3. Организация (учреждение), должность     Южно-казахстанский

                                                                            Государственный университет

                                                                            им. М. Ауезова,  старший

                                                                           преподаватель кафедры

                                                                          «Музыкальное искусство»

4.Адрес (служебный)                                      160000, г.Шымкент

                                                                           ул. Ватутина, 8

5. Адрес (домашний)                                       160000, г. Шымкент, мкрн.

                                                                           Нурсат,  д.109, кв. 16

6. Телефон (с кодом международной связи)   8(7252) 42-00-15

7. Е-mail

8. Название статьи                                          «Педагогические условия 

                                                                          реализации  инновационных

                                                        технологий обучения

                                                                          на уроках музыки средствами

                                                                        народной педагогики казахов»

 

 

 

 

 

 

 

 

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

1. Фамилия, имя, отчество                             Фаттахова Нурия Тавабиновна

2. Ученая степень, ученое звание                      

3. Организация (учреждение), должность      Южно-казахстанский

                                                                             Государственный университет

                                                                             им. М. Ауезова,  старший

                                                                             преподаватель кафедры

                                                                          «Музыкальное  искусство»

4.Адрес (служебный)                                       160000, г.Шымкент

                                                                            ул. Ватутина, 8

5. Адрес (домашний)                                        160000, г. Шымкент, мкрн. 16

                                                                            д.31, кв 67

6. Телефон (с кодом международной связи)   8(7252) 51-99-55

7. Е-mail                                                             nuriyaf@bk.ru

 

8. Название статьи                                          «Педагогические условия 

                                                                          реализации  инновационных

                                                        технологий обучения

                                                                          на уроках музыки средствами

                                                                        народной педагогики казахов»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

1. Фамилия, имя, отчество                            Жанабаева Дина Кудеровна

2. Ученая степень, ученое звание                       

3. Организация (учреждение), должность     НИШ ФМН

                                                                         (Назарбаев Интеллектуальная

                                                                        школа физико-математического

                                                                        направления) учитель казахского

                                                                        языка и литературы

4.Адрес (служебный)                                      160000, г.Шымкент

                                                                           ул. Ватутина, 8

5. Адрес (домашний)                                       160000, г. Шымкент, мкрн.

                                                                           Нурсат,  д.109, кв. 16

6. Телефон (с кодом международной связи)   8(7252) 42-00-15

7. Е-mail                                                          2012muz@mail.ru

8. Название статьи                                          «Педагогические условия 

                                                                          реализации  инновационных

                                                        технологий обучения

                                                                          на уроках музыки средствами

                                                                        народной педагогики казахов»