Краткий обзор исследований интервью как речевого жанра

Устная разговорная речь как важнейший аспект коммуникативного поведения человека является объектом сравнительно мало изученным. Лишь с недавнего времени лингвисты начинают активно исследовать эту сферу существования языка. Проследить закономерности устной речи, воздействовать на ее развитие, воспитывать культуру устного общения представляется чрезвычайно важным для всех, кто профессионально связан с решением этих проблем. Но объективными выводы и рекомендации ученых могут стать лишь в том случае, если их исследования будут основываться на реально существующих явлениях, представленных в современной речи (1, с.3).

Изучение речевых жанров (Шмелев, Земская, 1988; Седов, 1999; Дементьев, 1997), является одним из основных подходов к исследованию устной диалогической речи. Это обусловлено целым рядом причин: активный поиск базовой единицы речи, которая должна быть достаточно емкой (поиск ведется на пересечении общей теории коммуникации, коллоквиалистики, стилистики, прагматики, лингвистики текста); прагматизация современной коллоквиалистики в целом.

Важность понятия «жанры речи» для построения общей теории общения необычайно велика. Если теория актов речи явилась основой для создания целого направления в языкознании, то теория жанров речи должна служить ее непосредственным продолжением и развитием.

Для построения типологии жанров речи особо важное значение имеют признаки отграниченности, смысловой замкнутости и законченности текста, которые выделяет чешская исследовательница Кв. Кожевникова.

Жанры речи – более крупные единицы, чем речевые акты. Они характеризуются более сложным строением, могут включать несколько иллокутивных сил. Каждый жанр имеет определенную композицию и тематическое строение. Вот некоторые из существенных признаков, влияющих на жанровую дифференциацию:

· Характер коммуникации (официальная / неофициальная)

· Вид коммуникации (Личная / публичная, которая имеет два подвида: массовая - коллективная)

· Наличие, как и у речевого акта, определенной цели (иллокутивная сила)

· Число участников

· Вид адресата (личный/ коллективный/ массовый)

· Типическая концепция адресата (равный/ подчиненный, женщина/мужчина, ребенок/старик, коллега/неспециалист и т.п.)

· Обращенность к адресату/отсутствие обращенности

· Адресат пассивен/адресат- участник

В литературе неоднократно отмечалось, что процесс неподготовленного речевого общения регулируется двумя противонаправленными тенденциями – тенденцией к свободному построению речи и тенденцией к использованию готовых образцов, следование шаблону. Выявление этих образцов, шаблонов – одна из важнейших задач лингвистики, и телеинтервью является важным, значимым материалом для решения этой задачи.

Разработать полный список существенных признаков жанра и их иерархическую организацию – важная задача.

Накопление фактического материала поможет разработать типологию жанров устной речи. Для создания такой типологии необходимо установить полный набор признаков, по которому осуществляется разбиение речи на жанры. Необходимо также разработать приемы описания жанра и метаязык описания. Выявление жанров речи позволит глубже понять, по каким формальным и семантическим законам строится естественная устная речь, каковы ее текстообразующие закономерности.

Под речевым жанром в данной статье подразумевается устойчивая совокупность речевых действий («микрообряд» - термин К.Ф.Седова), возникающая в результате взаимодействия партнеров по коммуникации в типичной ситуации социального общения.

Современная действительность порождает большое количество разнообразных коммуникативных ситуаций. Одной из самых ярких форм «публичной коммуникации» (термины Е.И. Голановой) в наши дни является «публичный диалог». Интервью как один из самых распространенных типов устного публичного диалога дает возможность увидеть и зафиксировать новые тенденции развития устной публичной речи. Тексты современных интервью отражают значительные изменения в языковых вкусах и речевом поведении нашего современника.

Интервью – это диалог, происходящий между журналистом – получателем информации – и носителем информации (ее отправителем). При этом журналист с помощью системы вопросов стремится организовать интервью так, чтобы интервьюируемый мог полно и логически последовательно раскрыть заданную тему.

Цель интервью предопределяет коммуникативную ситуацию в студии, непосредственно влияет на вербальное и невербальное поведение коммуникантов. «Содержательное поле» интервью, набор языковых средств, используемых интервьюером и интервьюируемым, композиционно-структурная организация беседы варьируется в зависимости от типа интервью.

По определению Никки Стэнтона в книге “Communication” интервью - это «любой планируемый и контролируемый разговор между двумя (или более) людьми, который ведется с определенной целью (с позиций хотя бы одного из участников) и во время которого оба говорят или слушают по очереди. Наличие цели, планирования и контролируемого взаимодействия в проведении интервью отличает его от повседневного общения». (2)

Телевизионная речь давно привлекает к себе внимание исследователей, но до недавнего времени это были работы почти исключительно в области журналистской практической стилистики. Комплексный коммуникативный анализ интервью как речевого жанра только начинается. В настоящее время появился ряд работ по исследованию современной телевизионной речи с точки зрения взаимодействия устной/письменной, спонтанной/ неспонтанной речи (3), с точки зрения теории речевых жанров (4), а также с точки зрения структуры публичного диалога (5). Интервью как один из ведущих жанров публичного диалога анализировалось со стороны его структурно-композиционных параметров, наиболее распространенных типов и разновидностей этого жанра. Что касается лингвостилистических особенностей текста современного публичного диалога, то они рассматривались до сих пор преимущественно в нормативном аспекте. В прагматическом же аспекте публичный диалог еще не был освещен.

Несомненный интерес для психологов, социологов, психо- и социолингвистов, этнопсихолингвистов представляет подробный глубокий анализ и сравнение учебников для теле- и радиожурналистов разных социумов, пособий по общению с целью выявления и сопоставления основ теории и практики профессии, влияние которой на сознание, мышление и поведение нации переоценить невозможно.

Изучение реального поведения тележурналистов в эфире, например, в коммуникативной среде интервью, и степени соответствия позиции журналиста, его социальной и профессиональной роли теоретическим нормам этикета, исследование степени реализации прагматических установок журналиста телевидения - важный этап в изучении национального характера, специфики мировосприятия, системы ценностей, коммуникативного поведения различных этногрупп.

Литература:

1. Стернин И.А. О понятии «эффективное общение» // Преподавание культуры общения в средней школе. – Воронеж, 1995. – 91 с.

2. Stanton N. Communication / S. Stanton. - N.Y. ,1990.- 670 c.

3. Лаптева О.А. Живая русская речь с телеэкрана. Разговорный пласт телевизионной речи в нормативном аспекте. – М.: УРСС, 2000. – 520 с.

4. Шостак М.И. Журналист и его произведение: Практическое пособие. - М.: ТОО

5. Голанова Е.И. Устный публичный диалог: Жанр интервью // Русский язык конца ХХ столетия. - М., 1996. - С. 427-453.