Психология/ Психолого-воспитательные проблемы развития личности в современных условиях.

Бубчикова Наталья Владимировна

Орский гуманитарно-технологический институт (филиал ОГУ)

младший научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории психолого-педагогических исследований

Введение в проблему родительского отношения к вопросам воспитания детей возраста

С целью отношения родителей к вопросам воспитания детей возраста мы ряд ключевых необходимых для четкой картины, ей на день в сознании родителей.

На взгляд основными неэффективного родительского к собственным детям [2]:

· педагогическая и психологическая родителей;

· ригидные принятые способы и действий от трудно отказаться) воспитания;

· личностные и особенности родителя, в общение с ребенком;

· влияние общения в семье отношения родителя с

Проведя социальный среди родителей старшей группы, нами для цели дошкольного учреждения, мы что во многих преобладает дефицит родителей с детьми. Основными которые мешают родителям общаться с ребенком являются: - дефицит времени (70 %); - усталость (18 %); - недостаточная компетентность в воспитании детей (15 %).

Но несмотря на это по итогам анкетирования на предмет изучения отношений и ожиданий родителей мы получили достаточно оптимистичные результаты, заставляющие задуматься о значимости психологического сопровождения семей внутри деятельности дошкольного образовательного учреждения. В опросе 15 родителей. Из 48% родителей особенности характера ребенка; 75% берут во особенности темперамента и дошкольника.

56% выбрали необходимость и обсуждения вопросов, формирования положительных характера детей дошкольного возраста; родителей заинтересовала понимания особенностей подхода в общении с 43% родителей тема, касающаяся навыков эффективного детей старшего возраста со и сверстниками.

37% родителя считают помощь педагога-психолога в воспитания и развития ребенка.

24% испытывают затруднения в воспитания собственного ребенка.

Полученные позволили нам стратегию работы с детей старшего возраста. Цель

· повышение психолого–педагогической и компетентности родителей;

· формирование психолого-педагогического сознания.

Задачи:

1. Вооружить современными психолого-педагогическими о психическом, физическом и интеллектуальном развитии ребёнка данной возрастной группы;

2. Помочь родителям грамотно оценивать проблемные и критические ситуации во взаимоотношениях с детьми с учётом специфики возраста;

3. Оказать практическую помощь родителям по повышению родительской компетентности в вопросах воспитания и развития детей;

4. Способствовать осознанию родителями важности и значимости создания в семье гармоничных и доверительных отношений [1].

Исходя полученной информации в пилотажного социально-психологического , хочется в целом заинтересованность родителей детьми, умение за ними и их индивидуальные а также желание и раскрывать свой для полноценного личности собственного ребенка.

Литература:

1. Карабанова, О.А. Психология отношений и основы консультирования: учеб. пособие/ О.А. Карабанова - Гардарика, 2007 – с.

2. Крюкова, Сапоровская М.В., Е.В. Психология жизненные трудности и с ними. – СПб.: 2005 - 240 с.

3. Смирнова, Е.О.,Соколова М.В.. Динамика отношения в онтогенезе ребенка. //Психолог в детском саду.- 2003 - №4