«Маленькая родина
все равно большая,
ведь она единственная»
Ж. Ренар.
Проблема
духовно- нравственного и патриотического воспитания в современном мире
актуальна и сложна.
Идеи
патриотизма возвышенны. Задачи, сформулированные в различных нормативных
документах и методических источниках, звучат подчас пафосно и напыщенно.
Суть
же работы в указанном направлении - формирование у маленького
гражданина нашего общества эмоционального стержня, способного выдержать
политические, экономические, социальные и любые другие изменения в стране и не
ломаться под их тяжестью.
Трагедия
современности - в исчезновении семейного образа жизни. Люди перешли к одиночно
- коммунальному сосуществованию. Формально члены семьи живут под одной крышей,
у них общий бюджет, но родители и дети видят друг друга очень редко. Нет общих
интересов, дел, целей. Родители, в первую очередь, озадачены материальным
положением семьи. Слишком много времени отнимает борьба за материальное
благополучие и стабильность жизни. Желание родителей освободить своего малыша
от любых трудностей, обеспечить его всем, по их мнению, необходимым и лучшим,
оборачивается для ребенка эгоизмом, его неумением и нежеланием строить отношения
с другими людьми по принципу толерантности, взаимопонимания. Для развитии
стабильных семейных отношений, необходимы не только экономическая база, но и
духовная основа, способствующая семейным отношениям.
Семья
всегда воспитывает детей по своему образу и подобию, формирует характер и
нравственность ребенка всем строем своей жизни.
Чувство
Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким
людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным
домом и ближайшим окружением, с восхищения тем, что видит перед собой малыш,
чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе.… И хотя многие впечатления
еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они
играют огромную роль в становлении личности патриота.
Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному
краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом,
своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Любой
край, область. Даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа,
свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет
сформировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край.
Родной
город… надо показать ребенку, что родной город славен своей историей,
традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.
Возникает
вопрос: «А какие же сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети?».
Четырехлетний
ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский
сад.
Внимание
детей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших
улицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д., рассказать об их назначении,
подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.
Диапазон
объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется – это район и
город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям
объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать
название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь
кого они названы. Ему объясняют, что у каждого человека есть родной дом и
город, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на
природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать,
что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания
своего дела.
В
нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых,
в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов
семьи (дедушек бабушек, участников Великой Отечественной войны, их
фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия,
как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «ненависть к врагу», «трудовой
подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что
любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей.
Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь
воздвигнуты памятники.
Продолжением
данной работы является знакомство детей с другими городами Казахстана, со
столицей нашей Родины - Астана, с гимном, флагом и гербом государства.
Например,
воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию,
что их город – частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких,
есть много общего:
- повсюду люди трудятся
для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины и
т.д.);
- везде соблюдаются
традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;
- повсюду живут люди
разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;
- люди берегут и
охраняют природу;
- есть общие
профессиональные и общественные праздники и т.д.
Безусловно,
гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую
очередь под влиянием родителей и педагогов, т.е. взрослых, которые находятся
рядом с ним. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то части
взрослого населения возникают противостояния по данным проблемам. Поэтому
особенно важно в саду поддержать и
направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где
территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических
условий, от которых зависит его быт, характер труда и т.д.
Планирование
данной работы наиболее целесообразно по следующим темам: «Моя семья», «Моя
улица», «Мой детский сад». Работа по каждой теме должна включать занятия, игры,
экскурсии, нерегламентированную деятельность детей. По некоторым темам –
праздники.
Тематическое
планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о
своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы
повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем
познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения.
Отдельные темы желательно приурочивать к конкретным событиям и праздникам,
например, знакомство
с правами и обязанностями – перед Днем Конституции, – в мае (перед Днем защитника Отечества) и т.д., обеспечивая тем
самым связь с общественными событиями.
Не
менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является
тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у
ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к
памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по
данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению
вертикальных семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно
трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы
воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую
вызывают лишь недоумение.
В
ясли - саду, совместно с родителями, проводятся различные мероприятия: вечера совместного
отдыха ко Дню защитника Отечества «Наурыз» и ко Дню 8 Марта «Мама- хороший друг
мой». Родители ,совместно с детьми, участвуют в конкурсах рисунков «Моя семья», «Портрет
моей мамы», «Мой любимый город », « Я – будущий солдат». А как старательно дети
готовят подарки своим близким к празднику, с каким трепетом, желанием,
вкладывают в поделки свою любовь.
В
саду проводятся вечера пословиц и поговорок «Вся семья вместе - так и душа на
месте», читали литературные произведения классиков казахской литературы.
Родители
откликнулись и на создание мини-музея «Ты, я – дружная семья» в разных
возрастных группах. Руками воспитателей, в сотворчестве с детьми и родителями,
оформлены макеты «Мой город», «Улица города», «Лес – наше богатство»; уголки по
патриотическому воспитанию, группы пополнились фото- выставками, фотоальбомами,
материалами целевых прогулок и экскурсий по родному городу .
Работа
по духовно - патриотическому воспитанию эффективна, если установлена связь с
родителями воспитанников. Родители - не только помощники ясли- сада, но и
равноправные участники воспитательного процесса. Духовно - патриотическое воспитание ребенка- дошкольника начинается с
отношения к самым близким людям- отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к
своему дому, городу, ясли- саду.
Быть патриотом – значит ощущать себя
неотъемлемой частью Отечества.
Список
использованной литературы: