Педагогические науки /2. Проблемы подготовки специалистов

К.п.н. Аминова Л.Я.

Башкирский государственный аграрный университет, Россия

Практическая школа огородничества и пчеловодства имени губернатора А.С. Ключарева

В 1910 г. вблизи станции Юматово на благотворительные средства в размере 20 тысяч рублей золотом была открыта школа огородничества, пчеловодства имени губернатора А.С.Ключарева, который принял активное участие в ее создании. Кроме расходов на строительство учебного корпуса, губернатор потратил ещё 4600 рублей для покупки рядом со станцией участка леса площадью 47 десятин. Деньги на строительство и приобретения земли вносились на специальный счёт в Крестьянском поземельном банке. Сбором средств руководил непосредственно сам губернатор. Торжественное открытие школы огородничества и пчеловодства имени Ключарёва состоялось весной 1910 года [1, c. 254].

В первый класс принимались лица, окончившие курс начальной школы или выдержавшие соответствующее испытание, в возрасте не младше 14 лет. Курс обучения в школе был трехгодичным. Основной целью школы было «сообщение воспитанникам путем теоретических и практических занятий основных понятий по огородничеству и пчеловодству и подготовление из них сведующих и умелых техников рабочих по этим отраслям» [3, c. 48]. Основное внимание в школе уделялось преподаванию специальных предметов. Например, по предмету «Огородничество» в 1 классе ученики проходили базовые темы, связанные с почвой и огородничеством: «Понятие о почве и подпочве», «Удобрение почвы», «Понятие об огородничестве, его разделениях; перечень и практическая группировка овощей, разводимых в огородах», «Обработка почвы и орудия производства», «Возделывание важнейших овощей в открытых грядах» и др. Во 2 классе воспитанники изучали, как правильно возделывать корнеплоды, бобовые, тыквенные, луковые, салатные и пряные растения. По пчеловодству в 1 классе ребята знакомились с такими темами, как «Естественная история пчелы», «Класс, отряд, подотряд, семейство, порода», «Члены пчелиной семьи, устройство сот; строение тела пчелы», «Устройство пасеки», «Медоносные деревья, кустарники и растения» и др. Во 2 классе теоретическая часть программы более усложнялась: ребят знакомили с болезнями и врагами пчел, устройством ульев; видами ульев, пчеловодными принадлежностями для того, чтобы улучшить породы пчел и правильно ухаживать за ними и др. [2, c. 23-24].

После изучения теоретической части материала приступали к практическим занятиям. В зимнее время воспитанники занимались устройством рам для парников, рамочных ульев, остеклением парников и тепличных рам. Помимо этого, они выполняли хозяйственные работы: подвозили дрова и сено к школе, ухаживали за скотиной, топили печи. Летние работы проводились с 1 апреля по 1 октября. Учащиеся обрабатывали почву, сеяли овощи, поливали и пропалывали, прореживали и окучивали их, собирали урожай, работали на сенокосе и уборке сена, а также выполняли все пасечные работы [3, с. 50-53]. На практические работы отводилось 2/3 учебных часов.

Школа имела свою пасеку, в которой насчитывалось 20 ульев. Ежедневно там дежурили 2 учащихся, которые записывали в журнал «Друг пчеловода» все, что происходило на пасеке в течение дня. Затем воспитанники составляли картограммы о состоянии пасеки. Таким образом, учащиеся этой школы обучались всем видам сельскохозяйственных работ.

Местное население часто обращалось в это учебное заведение за советами по выращиванию овощей, разведению пчел. Крестьяне покупали в школе рассаду, овощи. Так, в 1912, доход от продажи овощей, выращенных учениками школы, составил 218 руб. 21 коп. Доход от хозяйства являлся основой материального благополучия школы.

Несомненно, практическая школа огородничества и пчеловодства имени губернатора А.С. Ключарева внесла большой вклад в развитие системы профессионального образования в дореволюционной Башкирии.

Литература:

1. Аминов, Т.М. История профессионального образования в Башкирии. Начало XVII века – до 1917 года [Текст] / Т.М. Аминов. – М.: Наука, 2006. – 348 с.

2. Букреева, Л.Я., Сиренко, Ю.В. Профессионально-трудовая подготовка как одно из направлений социально-педагогической деятельности с детьми сиротами (из опыта дореволюционной Уфимской губернии) [Текст] / Л.Я. Букреева, Ю.В. Сиренко // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2014. – № 3 (143). – С. 22-27.

3. Отчет Уфимского Губернского Попечительства детских приютов ведомства учреждений Императрицы Марии за 1905 год. – Уфа, 1906. –107 с.