Т.А. Ненастина

Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет

Некоторые методы преподавания дисциплины химия в техническом ВУЗе

Проблема удовлетворения потребностей общества в высококвалифицированных специалистах всегда остается актуальной как для Украины, так и для зарубежных стран.

Согласно новым образовательным требованиям, независимо от специализации и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.

В Харьковском национальном автомобильно-дорожном университете, на кафедре химии разработана и применена на практике программа по кредитно-модульной системе обучения по курсу «Химия» для студентов технических специальностей.

Как показывает практика, работу студентов не следует сводить к простому выполнению домашнего задания. Познавательная и творческая активность начинается в аудитории при прослушивании и восприятии лекции и развивается во время подготовки к практическим, семинарским и лабораторным занятиям, при выполнении курсовых и дипломных проектов. Учебная деятельность с переходом студентов на старшие курсы приобретает характер исследовательского поиска. Эту работу следует связывать с научно-исследовательской работой самих студентов, а также с тематикой научно-исследовательской работы преподавателей соответствующих кафедр.

Важной составляющей работы со студентами первого курса становиться лекция, на которой преподаватель не просто призывает к самостоятельной работе, но и поднимает проблему, предлагает конкретные задания, рекомендует соответствующую литературу или компьютерную базу данных, определяет время для выполнения работы, сообщает виды и сроки контроля, делая упор на возможность получения консультации. Логическая последовательность, взаимодействие отдельных частей лекции, связь с другими дисциплинами помогают студентам осмыслить и усвоить лекционный материал в целом, выделить ее главную идею.

Для повышения уровня информирования и активизации внимания и деятельности студентов при изложении лекционного материала по дисциплине «Химия» невозможно обойтись без использования современных технологий: электронных презентаций, наглядного материала, демонстрации научных и научно-популярных фильмов. Кроме того, проведение лекции по дисциплине «Химия» невозможно представить без классических методов подачи изучаемого материала (демонстрационный опыт, решение задач), которые также способствует более легкому усвоению материала. При завершении рассмотрения лекционного материала студентам предоставляются примеры тестовых заданий к модульному контролю по соответствующему блоку.

Так как изучаемый материал лучше усваивается при проведении экспериментальной работы, особое внимание уделено проведению лабораторного практикума. Для удобства и простоты при подготовке и выполнении лабораторных работ на кафедре разработаны специальные журналы, способствующие систематической и самостоятельной работе студентов во время учебы.

Немало важным методом работы со студентами является система проверки рассмотренного материала. С этой целью каждому студенту в конце практического или лабораторного занятия предлагается выполнить письменное индивидуальное задание, включающее в себя ряд вопросов или задач по рассматриваемой теме (Тема «Электролиз солей»):

1. Составьте уравнения электродных процессов, протекающих на платиновых электродах при электролизе:

а) водного раствора соли Sn(NO₃)₂;

б) водного раствора соли MgCl₂;

в) расплава соли MgCl₂;

г) расплава соли Sn(NO₃)_2.

2. Определите количество меди, которая выделится на катоде при пропускании тока через раствор сульфата меди силой 5 А в течение 30 мин, если выход по току равен 90 %. Составьте уравнения электродных реакций с использованием инертных анодов.

С целью формирования необходимых для профессиональной деятельности знаний, умений и навыков, а так же для внедрения здоровой конкуренции в обучении, преподаватели кафедры привлекают студентов к научным исследованиям кафедры, к участию в научных студенческих конференциях, помогают в подготовке к предметным олимпиадам. Как показывает практика, из студентов, которые регулярно попадают в списки призеров, выходят высокопрофессиональные научные работники.

Учебно-образовательный портал Харьковского национального автомобильно-дорожного университета содержит в электронном виде все современные учебно-методические разработки кафедры, рабочие планы и программы, позволяющие студентам более детально ознакомится с материалами дисциплины.

Таким образом, современное преподавание дисциплины «Химия» невозможно представить без сочетания традиционных и инновационных методов изложения материала.