Д. п. н., профессор
Подлиняев О. Л.
Иркутский
государственный университет, Россия
СУПЕРПОТРЕБЛЕНИЕ КАК ВИД ЗАВИСИМОГО
ПОВЕДЕНИЯ И ЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ У СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ
В современном обществе жизненные смыслы его
представителей всё в большей степени смещаются на стремление к иррациональному
сверхпотреблению материальных продуктов. Данное социальное явление, известное в
психологии как ониомания (навязчивое
желание осуществлять покупки в количествах, выходящих за пределы здравого
смысла), сегодня начинает приобретать массовый характер не только в
экономически благополучных странах с развитой экономикой, но и в России,
значительная часть населения которой находится за чертой бедности или
балансирует на ней.
По данным отечественных
психологов (П. Л. Пономарёв [6], Г. А. Чаусовский [9] и др.), ониомания, как вид аддиктивного поведения по степени патологической
зависимости приближающегося к алкоголизму и наркомании, уже сегодня поразила
более 20% населения России. При этом социальные, экономические, психологические
и валеологические последствия суперпотребления также сходны с последствиями
алкоголизма и наркомании.
Среди основных
социально-экономических последствий можно выделить следующие:
- накопление финансовых долгов,
увеличение количества кредитов и задолженностей по ним;
- ухудшение
финансового положения семьи, приводящее к конфликтам между аддиктом
суперпотребления и членами его семьи, а нередко и к полному разрыву семейных
отношений;
- снижение уровня
саморегуляции осознанного поведения, падение самоконтроля, утрата «чувства
меры»;
- формирование
делинквентного поведения у субъектов аддикции в попытке решения финансовых
проблем противозаконными, в том числе криминальными методами.
К психологическим
последствиям относятся следующие:
- депрессивное
состояние, возникающее в случае фрустрации возможностей осуществить покупки или реализовать иные проявления потребительской
аддикции;
- деперсонализирующее замещение жизненных смыслов и других экзистенциальных
ценностей такими эрзац-заменителями, как иррациональные покупки дорогостоящих
вещей, смещение приоритетов на приобретение материального, в ущерб духовному;
- разрушение позитивной «Я-концепции», снижение самооценки, повышение
уровня самооценочной тревожности в случае признания у себя аддиктом
суперпотребления недостаточных волевых качеств, ведущих к невозможности
избавиться от своей зависимости.
Валеологические последствия проявляют себя следующим образом:
- появление неврозов, фобий, нарушение сна;
- развитие психосоматических заболеваний, вегетативные нарушения; нарушение
работы пищеварительного тракта;
- увлечение антидепрессантами, алкоголем, что усугубляет потребительскую
аддикцию формированием других видов зависимостей.
Таким образом,
следует признать, что суперпотребление, как очевидный феномен современного
общества, ведёт к появлению не только социальных, психологических, но и
широкого спектра иных проблем, в том числе, медицинского характера. В связи с
чем, данная проблема должна стать предметом разностороннего и глубокого
изучения специалистами самого различного профиля: социологами, психологами,
педагогами, юристами, медиками и т. д.
Автор настоящей статьи в
течение двух лет проводил исследование проблемы суперпотребления в среде
студенческой молодёжи Восточно-Сибирского региона России [4], [5]. В
исследовании приняли участие студенты старших курсов, обучающиеся в учреждениях
высшего профессионального образования городов Иркутска, Ангарска, Братска и
Улан-Удэ. В общей сложности объём выборки составил 320 человек, средний возраст
респондентов - 20,5 лет.
Социологические методы
исследования, направленные на выявление склонности к суперпотреблению
(анкетирование, беседы, интервью, специально разработанный нами опросник [4]),
а также тест «СЖО» (Смысложизненные ориентации) Дж. Крамбо и Л. Махолика и тест
FRBS (The
Feelings, Reactions and Beliefs Survey) – на русском языке данный тест был
опубликован под названием «ЧРУ-экспресс» («Чувства. Реакции. Убеждения») [1] –
позволили обнаружить, что 24, 37% студентов демонстрируют высокий уровен стремления
к суперпотреблению. Это в целом совпадает с вышеприведёнными данными,
представленными в работах отечественных
психологов.
Анализ
психологических причин возникновения такого вида поведенческой зависимости у
студентов позволил предположить, что глубинные механизмы суперпотребления
определяются психологическими защитами, природа которых кроется в отсутствии
экзистенциальных ценностей и адекватных смысложизненных ориентации. По словам
В. Франкла: «Сегодня мы имеем дело с фрустрацией не сексуальных потребностей,
как во времена Фрейда, а с фрустрацией потребностей экзистенциальных. Сегодня человек
уже не столько страдает от чувства неполноценности, как во времена Адлера,
сколько от глубинного чувства утраты смысла, которое соединено с ощущением
пустоты – поэтому я говорю об экзистенциальном вакууме» [8].
Для
уточнения психологических причин формирования потребительской зависимости в
названной группе студентов, нами был использован тест POI (Personal Orientation
Inventory), разработанный Э. Шостромом на основе концепции самоактуализации А.
Маслоу и валидизированного для специфических особенностей российского
менталитета А. В. Лазукиным под названием «САМОАЛ» (самоактуализация личности)
[3].
Анализ
результатов диагностики, проведенный с помощью указанного теста, выявил
обратную зависимость между уровнем самоактуализации и стремлением к суперпотреблению. Общий уровень самоактуализации у
респондентов группы с высоким уровнем стремления к суперпотреблению оказался
значительно ниже средних показателей. Особо низкие показатели в данной группе
были выявлены по шкале «аутоэмпатия» (характеризующей самопонимание и
сензитивность личности по отношению к собственному внутреннему миру); по шкале
«ценности» (определяющей насколько респондент принимает ценности самоактуализации,
к числу которых относятся ответственная свобода, творчество, аутентичность,
бытийная мотивация); по шкале «креативность» (показывающей уровень стремления
человека к творчеству).
Полученные
результаты позволяют предположить, что для коррекции зависимых форм поведения,
в психологической природе которых лежат экзистенциальные проблемы необходимо
использовать методы, разработанные в пространстве экзистенциальной психологии и
психотерапии.
Для
проведения работы, направленной на профилактику и коррекцию зависимости от
суперпотребления нами на добровольной основе была сформирована группа студентов
в количестве четырнадцати человек. Все студенты, входившие в данную группу,
проявляли достаточно высокий уровень стремления к потреблению.
В коррекционной работе с зависимыми студентами нами
использовалась групповая фасилитация, основанная на личностно-центрированном подходе
К. Р. Роджерса и осуществляемая в энкаунтер-группах (от англ. enkounter-group –
группа встречи). Отметим, что в личностно-центрированном подходе понятием «встреча»
обозначают не только встречу психолога-фасилитатора (от англ. to facilitate –
помогать, способствовать) и участников групповой терапии, но и встречу между
самими членами группы на аутентичном, неролевом уровне.
Концепция
фасилитации в энкаунтер-группах позволяла не только отойти от моносубъектной
директивной стратегии психологического консультирования и терапевтической
работы, но и активизировать процесс личностного роста и самоактуализации
каждого участника «встречи». Специфика энкаунтер-групп позволила использовать
такие интерактивные методы, как групповые и индивидуальные тренинги личностного
роста, эмпатии и коммуникативности; тренинги
по экзистенциальной рефлексии; тренинги, включающие элементы индирективной
психотерапевтической поддержки (построенные на основе арт-терапии) и т. д.
Практика
показала, что полноценное фасилитирующее воздействие на участников «группы-встреч»
начинается после того, как развитие самой группы пройдет через ряд стадий, что
в целом совпадает с динамикой становления энкаунтер-групп, описанной К. Р. Роджерсом
[7]. Рассмотрим подробнее выявленные стадии.
1.
Стадия вхождения в стандартные взаимоотношения. Студенты к началу работы в
режиме «встречи», как правило, уже знают друг друга (на уровне имен, кратких
сведений и т. д.) и имеют опыт, как минимум, стандартно-делового общения
между собой. Начало работы в режиме энкаунтер-группы почти во всех случаях
характеризовалось стремлением ее членов к воспроизведению сложившихся ранее
коммуникативных взаимоотношений.
2.
Стадия сопротивления личностному самораскрытию и саморефлексии. На этой стадии
фасилитатор (функции которого выполнялись психологом), используя тренинговые
формы работы, предоставлял членам группы возможность перейти на более глубинные
неформальные уровни взаимоотношений, способствующих личностному самораскрытию и
экзистенциальной рефлексии. В качестве тренинга по экзистенциальной рефлексии использовалась
методика Д.
Бюджентала «SELF-AND-WORLD-CONSTRUCT SYSTEM» («Исследуйте Вашу
систему понятий «Я–И–МИР») [2]. Однако большинство студентов оказывали
внутреннее сопротивление таким изменениям, стремясь к сохранению сложившихся
отношений, отвечающих общепринятым социальным экспектациям. В конечном итоге, в
группе возникало напряжение, вызванное противоречием между предлагаемыми
индирективными формами личностного взаимодействия, требующими рефлексии и
выхода на диалогический стиль общения и опасением нарушить привычные
коммуникативные традиции. Данное противоречие выводило энкуантер-группу на
следующую стадию развития.
3.
Стадия кризиса межличностных отношений. Нарастание напряжения в
энкаунтер-группе сопровождалось появлением выраженных эмоциональных реакций, в
основном негативного характера. По всей видимости, это было связано с кризисом
у студентов устоявшихся ригидных представлений о жизненных смыслах и ценностях.
Здесь, как правило, происходило деление членов группы на тех, кто продолжал
удерживаться в пространстве формально-ролевого общения, произвольно или
непроизвольно блокируя свое аутентичное самопредъявление и тех, кто «решился»
на личностное самораскрытие, позволяющее строить диалогические взаимоотношения
как между членами группы, так и между группой и фасилитатором. Основная задача
фасилитатора на этой стадии заключалась в поддержке проявлений самопринятия, самораскрытия и саморефлексии участников тренинга
и одновременном безоценочно-эмпатическом отношении к возможным негативным
проявлениям в энкаунтер-группе. При этом фасилитатору было необходимо
акцентировать внимание студентов на их собственных эмоциональных переживаниях,
как позитивного так и негативного характера (что обеспечивалось при помощи
тренингов на саморефлексию и самооценку).
4.
Стадия реорганизации смысложизненных отношений, жизненных смыслов и ценностей.
Ее начало характеризовалось заметным увеличением числа студентов,
ориентированных на самораскрытие, экзистенциальную рефлексию и диалогические
отношения. В энкаунтер-группе началось развитие атмосферы взаимодоверия и
взаимоподдержки. Наметился постепенный переход функций фасилитатора от психолога
к группе, в частности, группа начала более эффективно разрешать межличностные
противоречия и конфликты, являющиеся последствием предыдущей стадии, а также
активно производить переоценку мотивационной сферы и поведения. На этой же стадии
активно использовались тренинги личностного роста и самоактуализации.
В
результате проведённой коррекционной работы большинство участников
энкаунтер-группы преодолели существовавшую у них зависимость. Одиннадцать человек
(78,57% от всех участников) отметили в итоговом анкетировании, что им удалось полностью
отказаться от иррационального потребления; при совершении покупок они стали
руководствоваться принципами
необходимой достаточности, научились планировать свои финансовые расходы путем составления списка предметов
первоочередной потребности и соотнесения расходов с имеющимся доходом.
Ещё три участника тренингов вынуждены были признать, что в полной мере им не
удалось преодолеть стремление к суперпотреблению, но, тем не менее, они стали
значительно реже делать ненужные покупки
и в целом научились использовать приёмы нейтрализации бесконтрольных и
бессмысленных приобретений.
В целом, наше исследование подтвердило существование обратной
зависимости между стремлением человека к суперпотреблению и наполненностью его
жизни смысловыми ориентациями: чем в меньшей степени жизнь наполнена смыслом,
тем в большей степени проявляется склонность к иррациональному потреблению как
к попытке заполнить смысловой вакуум. Чем в больше степени человек ориентирован
на самоактуализацию и личностный рост, тем в меньшей степени ему свойственны
аддиктивные паттерны поведения. Именно поэтому любое тоталитарное государство,
не заинтересованное в существовании самоактуализировавшихся и свободных людей,
стремится не выпускать своих граждан за пределы реализации примитивных потребностей,
насаждает идеологию потребления, заполняет подконтрольные средства массовой
информации агрессивной рекламой, формирующей культ потребительской и
«гламурной» жизни.
Безусловно,
что делать какие-либо серьёзные выводы
на основе работы с небольшой группой студенческой молодёжи было бы некорректно.
Но очевидным является то, что такое направление как помощь человеку в поиске и
нахождении истинных жизненных смыслов, экзистенциальных ценностей, фасилитация
процесса его личностного роста и самоактуализации должно стать приоритетным для
психологической науки и практики.
Материал подготовлен при финансовой поддержке Российского
гуманитарного научного фонда (проект №13-06-00018а).
Литература:
1. Братченко С. Л.
Диагностика личностно-развивающего потенциала: Методическое пособие для
школьных психологов. – Псков, 1997. - 68 с.
2.
Бюджентал Дж. Искусство
психотерапевта. – СПб.: Питер, 2001. – 304 с.
3.
Маслоу А. Психология
бытия / пер. с англ. – М.: Ваклер. 1997. – 304 с.
4. Подлиняев О. Л. Анализ психологических детерминант
феномена «суперпотребление» и специфики его проявления у студенческой молодежи
(на примере Иркутской области и республики Бурятия) // «Magister Dixit» -
научно-педагогический журнал Восточной Сибири №2 (14). Июнь 2014 // Электронный
ресурс: http://md.islu.ru/
5. Подлиняев О. Л. Феномен обратной зависимости между
стремлением к суперпотреблению и личностной самоактуализацией у современной молодёжи
// Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири: Материалы XXIII
Межвузовской научной конференции. – Братск : Изд-во БрГУ, 2014. – С. 24 – 26.
6. Пономарёв П. Л. Психология человека в условиях
экономического кризиса // Электронный ресурс: http://www.pavelp.ru/index.php/2011-08-12-09-07-46/2011-08-12-09-09-46/206-2012-12-24-10-21-33
7. Роджерс К. Р.
Клиентоцентрированная терапия / Пер. с англ. - М.: Рефел-бук, Киев: Ваклер,
1997. - 320 с.
8.
Франкл В. Человек в
поисках смысла: сборник; пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А.
Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. - 368 с.
9. Чаусовский
Г. А. Новая
психотехнология нейтрализации «навязчивой магазинной зависимости» (ониомании,
шоппингомании) // Электронный ресурс: http://www.medlinks.ru/article.php?sid=35207&query=%CA%
F3%EA%EA