К.п.н. Ю. В.  Драгнев

Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, Украина

ВЫСШЕЕ ФИЗКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УКРАИНЫ:

АКМЕОЛОГИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

В процессе обучения каждого будущего учителя физической культуры профессиональное развитие занимает почти главное место. Такой процесс рассматривается во времени и занимает большую часть жизни; зависит от выбора профессии по окончании общеобразовательной школы и к окончанию профессиональной деятельности; он длителен и допускает возможность постоянного развития будущего учителя.

Акмеология и профессиональное развитие будущего учителя физической культуры является новой проблемой в педагогической теории и практике украинского образования. Более шире она раскрыта в трудах российских исследователей, в отличие от украинских. Исходя из этого очерченная проблема приобретает актуальность за счет частичной разработанности теоретико-методологических принципов акмеологии в педагогической теории и практике высшего образования Украины.

Профессиональное развитие, в совокупности с развитием других профессиональных качеств, остается ключевым направлением профессиональной подготовки будущего учителя физической культуры в Институтах физического воспитания и спорта Украины.

Акмеология, как ведущая наука из проблем достижения вершин профессионального развития любого специалиста в любой сфере (в том числе будущего учителя физической культуры) характеризуется фундаментальностью, где рассматриваются проблемы определения акмеологических законов и закономерностей, профессионального развития личности и т.д.

Следует указать, что акмеология – современная комплексная наука, которая взаимодействует с гуманитарными, естественными, социальными, техническими науками, изучает специфические закономерности психического развития человека на этапе зрелости: поступательный и прогрессивно восходящий характер развития, направленность на высшие уровни оптимум развития, обратное влияние лица на деятельность, рост целостности и интегрированности лица на этапе зрелости, роль феномена „акме” как многомерного психического заключается человека в поступательном развитии, становление способности зрелого лица действовать в переменных и неопределенных условиях, становление способности к максимальному использованию лицом своих ресурсов для оптимального соотношения с социумом, усиления роли саморазвития у взрослого человека [1].

На современном этапе развития педагогического образования профессиональная подготовки будущего учителя физической культуры меняет свои ведущие ориентиры и приоритеты, в частности в процессе профессионального развития будущего учителя физической культуры в условиях учебного процесса Институтов физического воспитания и спорта Украины в педагогической теории и практике украинского образования.

Л. Ненастьева считает, что процесс профессионального развития личности вносит специфический взнос в развитие личности на каждом этапе его становления. Акмеологичний подход находит все более широкое приложение в разработке программ профессионального развития личности [4]. Такой вклад мы считаем весомым и соглашаемся с мыслью Л. Ненастьевой относительно более широкого применения акмеологического подхода во время разработки образовательно-профессиональной программы.

Исходя из этого мы считаем, что акмеология и профессиональное развитие будущего учителя физической культуры должны занять главное место в современной теории и методике физического воспитания украинского высшего физкультурного образования. Это связано из модернизации высшего физкультурного образования, которое должно идти рядом с инновационными процессами, что происходят в образовании, и не отставать от других государств, в частности России, где акмеология приобрела большое развитие.

Литература

1. Акмеология. Материал из Дельфии. Акмеологический словарь. – Режим доступу : http://wiki.myword.ru/index.php/Акмеология
2. Ненастьева Л. В. Характеристика стадий и кризисов профессионального развития личности в разные возрастные периоды / Л. В. Ненастьева // Продуктивные технологии образовательного процесса в подготовке специалистов : сборн. мруд. междунар. науч.-метод.конф. препод-лей вузов, ученых, специалистов. – Шуя : Изд-во ГОУ ВПО „Шуйский государственный педагогический университет”, 2008. – С. 119 – 120.

ЗАЯВКА

1. Драгнев Юрий Владимирович.

2. Кандидат педагогических наук.

3. Доцент кафедры теории и методики физического воспитания Луганского национального университета имени Тараса Шевченко.

4. 91011, г. Луганск, ул. Оборонна, 2, Луганський национальный университет имени Тараса Шевченко, Інститут физического воспитания и спорта. Тел.: (0642) 53-55-15

5. Тел. +38050-19-37-022.

6. E-mail: armduv@mail.ru

Журнал присылать по адресу:

91011, г. Луганск, ул. Оборонная, 2, Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, Інститут физического воспитания и спорта, кафедра теории и методики физического воспитания, Драгневу Юрию Владимировичу.