СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

4.Информационная безопасность.

Преподаватели Казмагамбетова К.Г, Сарсенова С.

Уральский колледж газа, нефти и отраслевых технологий, Казахстан

Комплексное внедрение в учебный процесс САПР AutoCAD- путь к совершенствованию подготовки конкурентоспособного специалиста технических специальностей.

В Послании президента Республики Н.А Назарбаева к народу Казахстана особо прочеркнута забота о подготовке кадров, мыслящих широко, масштабно, знающих современное производство и передовые технологии, без чего невозможно создать инновационную экономику.

Современному производству требуется квалифицированные, разносторонние развитые, инициативные специалисты способные к профессиональной мобильности в условиях информатизации общества.

Одним из важных элементов информатизации общества является информатизация образования. Именно в системе образования берут начало процессы воспроизводства квалифицированных кадров для всех отраслей страны. Сфера образования превращается во всё более важную отрасль экономики, использующая современные технологии обучения, как средство повышения конкурентоспособности выпускников колледжа.

Применение информационных технологий в системе образования обеспечивает качество и эффективность обучения. Занятия с компьютерной и мультимединой поддержкой помогают разнообразить формы работы, сэкономить время, использовать в большем объеме информационный материал.

В связи с этим преподавателям необходимо постоянно искать новые подходы и методы в преподавании, которые активизировали бы мыслительную деятельность учащегося, инициативность, возможность обрести навыки самостоятельного проектирования.

Постоянное развитие науки и техники приводит к появлению новых требований к графической подготовке специалистов технического направления. В процессе обучения возникает необходимость применения программ для компьютерной графики. В частности, при моделировании необходима универсальная компьютерная программа, позволяющая выполнять простые чертежи, создавать двумерные и трехмерные модели отдельных деталей и сборочных единиц.

К компьютерным программам, используемым в учебном процессе, мы предъявляем следующие требования: простота интерфейса, удобство работы в программной среде, техническая возможность и оснащенность материальной базы колледжа, наличие русифицированной версии программы, поддержка основных ГОСТ при выполнении чертежей, возможность выполнять ЗD-модели деталей.

На сегодняшний день разработано достаточное количество подобного рода программ. Однако они, в основном, ориентированы на выполнение определенного рода задач. Нами были отобраны наиболее популярные программы, такие как AutoCAD (Autodesk), ColerDRAW, 3dms, отвечающие предъявляемым требованиям, учитывающие специфику колледжа, исходный уровень подготовки учащихся по графике, черчению, технологии, информационным технологиям, макетированию и моделированию. Данные программы отвечают сформулированным выше требованиям, поэтому мы считаем их оптимальными для использования в процессе обучения будущих специалистов технического профиля. [2]

Программа AutoCAD самая распространённая в среде проектировщиков, инженеров и дизайнеров. Она является базовой системой проектирования, на основе которой построено целое семейство программных продуктов для решения предметных задач. Использование в учебном процессе компьютерных средств позволяет активизировать познавательную и экспериментальную - исследовательскую деятельность учащихся. [3]

За время использования САПР AutoCAD в учебном процессе были разработаны тесты для контроля знаний учащихся, проведены олимпиады, выпущено учебное пособие «Лабораторные работы по AutoCAD и ColerDRAW» (ISBN №978-601-266-003-9, ISBN №978-601-266-003-6), ведется комплексная работа по внедрению AutoCAD в курсовые и дипломные проектирования. В 2009 году учащийся нашего колледжа Хамидулин Б по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» в областном конкурсе «Лучший проект» среди учащихся технического профессионального образования в номинации «Компьютерная графика» занял призовое первое место. [2]

Внедрение САПР в колледже позволяет учащимся развить пространственное мышление; повышает мотивацию к обучению; формирует пространственное представление геометрических и технических объектов; развивает воображение, абстрактное, логическое и творческое мышление; обеспечивает самостоятельную разработку графической документации для изготовления деталей в реальном проектировании; дает учащимся возможность решения творческих задач с элементами конструирования; упрощает дальнейшее обучение в ВУЗах и способствует трудоустройству.

Для преподавателей колледжа появляется возможность постоянного совершенствования педагогического мастерства, криативного подхода к учебному процессу, упрощается процесс создания наглядных пособий для предметов специального цикла, улучшается качество выполнения курсовых и дипломных проектов по техническим специальностям.

Опыт работы показывает, что использование информационных технологий в обучение повышает уровень компьютерной, технической и технологической грамотности учащихся, стимулирует развитие информационной культуры будущих специалистов, обогащает знания пользователя САПР. Разрабатываемая с помощью САПР документация выполняется качественно, аккуратно, полностью в соответствии с требованиями ЕСКД и ЕСТД. [1]

Информационные технологии обучения - один из самых эффективных путей получения обучаемым необходимого, определенного государственным стандартом, уровня знаний, умений, навыков в области профессиональной подготовки специалиста. Очевидно, что специалист любой отрасли народного хозяйства, обладающий информационными технологиями, будет соответствовать требованиям современного и перспективного рынка труда, станет конкурентоспособным.

Основная и дополнительная литература

1. ЕСКД ГОСТ 21.501-93. Система проектирования документации для строительства. 2008 г.

2. Ткачев Д. AutoCAD 2006. Питер, 2006

3. Жусупкалиева Г.К., Казмагамбетова К.Г. Лабораторные работы по AutoCAD. Уральск, 2009