Педагогические науки/

5.Современные методы преподавания.

преподаватель высшей категории Шамагина Н.П.

Уральский колледж нефти, газа и отраслевых технологий, Казахстан

Интерактивные технологии на уроках черчения

Черчение, как и другие предметы в колледже, призвано формировать у учащихся знания, умения и навыки, необходимые для практической деятельности.

Одной из главных задач изучения черчения является развитие у учащихся пространственных представлений, без которого немыслимо свободное чтение и составление самых простых технических чертежей.

Эта способность является такой мыслительной операцией, которая необходима людям самых разных профессией и специальностей.

С задачей развития пространственных представлений неразрывно связана другая, весьма важная задача преподавания черчения а именно развитие пространственного воображения учащихся, т.е умение в ходе выполнения учебного задания по черчению на основе накопленного запаса пространственных представлений мысленно создавать, конструировать новые пространственные образы - образцы воображения.

Графическое изображение как средство выражения и представления форм и деятельность ума стоят в таком же точно отношении друг к другу, как речь и мысли.

Чтобы наиболее эффективно выполнить весь тот объем заданий, который предусмотрен программой по черчению, необходимо заботиться об оснащении занятий демонстрационным и раздаточным материалом, наличие которого значительно оживляет весь учебный процесс, способствует более прочному, активному усвоению учащимися навыка в беглом чтении чертежей.

Значительную помощь могут оказать новые информационные технологии, а именно интерактивная доска.

Большинство занятий черчения начинается с рассказа преподавателя.

В данном случае интерактивная доска позволяет сопровождать рассказ преподавателя разнообразными наглядными примерами. Здесь можно применить и слайд-шоу и видеоролик, заранее заготовленными преподавателем.

Но, когда речь идет не только о восприятии, но и о запоминании информации, то повышается роль моторной памяти, т.е. памяти движения. Неоценимую помощь в этом оказывают новые информационные технологии.

Педагогические возможности интерактивной доски как средства обучения по ряду показателей намного превосходят возможности традиционных средств реализации учебного процесса.

За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание учащихся к процессу обучения, повышает мотивацию. Наглядное управление программами, быстрые заметки, корректировка рукой на доске.

Использование в образовании электронных интерактивных досок вносит в учебный процесс новое качество, поскольку не только заметно облегчает подготовку и проведение занятий, но и открывает такие возможности, которые до появления интерактивных досок просто не существовали.

Программное обеспечение ACTIVstudio создано специально для проведения презентаций и использования в учебном процессе.

Применение интерактивной доски позволяет преподавателям разрабатывать увлекательные занятия с помощью богатого набора ресурсов (готовых планов, заданий, упражнений и т.д.). Перед учащимися раскрывается целый мир, когда преподаватель превращает доску в огромный монитор.

Все, что есть на компьютере, демонстрируется и на интерактивной доске. На ней можно передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, чертежам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета. Тексты, рисунки или чертежи можно скрыть, а затем показать в ключевые моменты лекции. Преподаватели и учащиеся делают все это у доски перед всей группой, что привлекает всеобщее внимание. Работа с интерактивной доской позволяет преподавателю проверить знания учащихся, вовлечь их в дискуссию, организовать работу в группах.

Подготовленные тексты, таблицы, чертежи, картинки, музыка, а также добавление гиперссылок к мультимедийным файлам сэкономят время на написание текста на обычной доске или переход от экрана к клавиатуре. Все ресурсы можно комментировать прямо на экране и сохранять записи для будущих занятий. Файлы предыдущих занятий можно всегда открыть и повторить пройденный материал. Страницы размещаются сбоку экрана, как эскизы, преподаватель всегда имеет возможность вернуться к предыдущему этапу занятия и повторить ключевые моменты занятия. Все это помогает планировать занятие и благоприятствует течению занятия.

Разработка заданий с помощью интерактивной доски поможет в создании содержательных и наглядных заданий, захватывающих внимание всех учащихся в группе.

Но при всех достоинствах информационно – коммуникативных технологий важным является желание педагога расширить свои кругозор и фантазию. В конечном счете, лучший способ обучения, будь то черчение, математика, или география, — это сделать так, чтобы учащиеся почувствовали красоту предмета. Ведь использование интерактивной доски делает занятие увлекательным и динамичным.

Литература

1. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений.- М.: Изд. Центр «Академия», 2005.

2. П. И. Пидкасистый, М. Л. Портнов. Искусство преподавания.- М .: Педагогическое общество Россия, 2003.

3. Устемиров К. У., Шаметов Н. Р., Бакиров Р. Т. Современные образовательные технологии и технические системы обучения. Алматы. 2006.

4. Материалы Международной научно- практической конференции «Учитель- это профессия, делающая инвестиции в будущее страны». Уральск 2010.