Лебединская Е.В.

Одесский государственный университет внутренних дел

Основные направления совершенствования содержания обучения в условиях интенсификации учебного процесса.

Усиление учебной мотивации является важным способом повышения эффективности обучения.Учебная мотивация развивает познавательный интерес. Если преподаватель уделяет меньше внимания стимулированию познавательной деятельности, то существенно снижается интерес студентов к учению. Часто это можно объяснить нехваткой времени на занятии. Интерес к учению значительно возрастает, если преподаватель раскрывает практическую значимость темы, ее связь с актуальными проблемами. Большое значение приобретает использование компьютерных игр. Студенты находят противоположные по значению слова, дают им характеристику. Такие игры помогают развивать речь и учат правильно говорить. Интересны упражнения с использованием английских поговорок и пословиц.

Роль мотивации трудно переоценить. Она значительно влияет на ускорение овладения профессией, на получение более высокой квалификации. Значимость образования больше возрастает в связи с введением новых технологий, с использованием компьютеров, автоматизированных систем.

Интенсификация обучения предполагает не только усиление мотивации обучения, но и внесение изменения в содержание занятия. Чтобы сделать обучение более продуктивным, целесообразно вводить учебный материал не мелкими частями, а крупными блоками, чтобы студенты могли усвоить некоторый образ содержания, а затем, более конкретно рассмотреть его составные части. Это особенно важно в условиях большого накопления научной информации. Для увеличения информационной емкости занятия на изучения выноситься содержание нескольких занятий, а для работы над упражнениями и закреплением остается больше времени.

Исследования методистов показали, что обзорное изучение определенной темы в течение короткого времени, а затем постепенная конкретизация позволяет более основательно усвоить тему конкретного материала. Большое внимание следует уделять формированию у студентов учебных умений и навыков, что позволяет в дальнейшем усваивать больший объем учебного материала за меньшее время. Это касается навыков работы с книгой, сравнения, анализа, обобщения, самоконтроля.

С ускорением развития новых технологий, таких как мультимедиа, компьютеризация, гибкие технологические процессы растет информативность содержания по всем темам учебного материала. Чаще стали проводиться обзорные, вводные и заключительные занятия. Основные направления совершенствования содержания обучения в условиях интенсификации учебного процесса включают в себя усиление образовательной, воспитательной и развивающей функций. Максимальное насыщение содержания повышает информативную емкость каждого занятия. Это достигается улучшением отбора упражнений, использованием компьютера, формированием учебных умений и навыков, концентрацией внимания на усвоении основных тем учебной программы по иностранному языку.

Важными способами интенсификации обучения являются методы активизации познавательной деятельности студентов, стимулирующие их обучение. Это учебные дискуссии и самостоятельная работа. Интенсивная организация учебного процесса предполагает быстрое получение информации и столь же оперативное обучение. Следовательно, значительно используется метод контроля и оценки знаний. Важно учитывать не только темп контроля, но и его аналитичность. Соответствие успеваемости реальным возможностям студентов свидетельствует об улучшении достигнутых результатов.

Формы обучения могут включать в себя практические занятия, семинары, конференции, консультации, домашние задания. За счет разнообразия этих форм можно значительно активизировать познавательную деятельность студентов.

При изучении любой учебной темы проводится объяснения материала, отводится время на самостоятельную работу студентов - конспектирование учебного материала, анализ основных частей занятия, собеседование по изученному материалу. Широко применяются беседа и пересказ, практическая работа с карточками-заданиями. В процессе обучения можно применять разные формы построения занятия, но в любой из них надо обеспечить целостную картину деятельности студентов по усвоению учебного материала, используя для этого одно или несколько занятий. Очень важно обеспечить активное восприятие материала, понимание изученного, применение знаний и закрепление их в учебном процессе.

Литература:

1. Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник. Видання 2-е,/ Кол. Авт.. під. Кер. С.Ю. Ніколаєвої.-К.: Ленвіт, 2002.-328 с.

2. Китайгородская Г.А. принципы интенсивного обучения иностранным языкам // Иностран. Языки в шк.- 1988.-№6. – с. 3-8.

3. Рогова Г.А. Роль учебной ситуации при обучении иностранному языку// Иностран. Язык в шк.- 1984.-№ 4.-с. 60-64.

4. Сафонона В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию а методических цклях.-М.:НИЦ «Еврошкола», 2004.