Психологія і соціологія

Ст.викладач Шелестова О.В.

Киъвський інститут бізнесу і технологій, Україна

Види депривації та вплив на психічний стан людини

Види депривації зазвичай виділяють в залежності від того, яка потреба не задовольняється. Й. Лангмейер і З. Матейчек аналізують чотири види психічної депривації [5].

1. Стимульна (сенсорна) депривація: знижена кількість сенсорних стимулів або їх обмежена мінливість і модальність.

2. Депривація значень (когнітивна): занадто мінлива, хаотична структура зовнішнього світу без чіткого впорядкування і сенсу, яка не дає можливості розуміти, передбачати та регулювати те, що відбувається ззовні.

3. Депривація емоційного ставлення (емоційна): недостатня можливість для встановлення інтимного емоційного ставлення до будь-якої особи або розрив подібного емоційного зв'язку, якщо такий вже був створений.

4. Депривація ідентичності (соціальна): обмежена можливість для засвоєння автономної соціальної ролі.

Більшість авторів також зупиняються переважно на цих видах депривації і визначають їх зміст приблизно однаковим чином.

Сенсорна депривація іноді описується поняттям «збіднене середовище», тобто середовище, в якому людина не отримує достатню кількість зорових, слухових, дотикових та інших стимулів. Таке середовище може супроводжувати розвиток дитини, а також включатися в життєві ситуації дорослої людини.

Когнітивна (інформаційна) депривація перешкоджає створенню адекватних моделей навколишнього світу. Якщо немає необхідної інформації, уявлень про зв'язки між предметами і явищами, людина створює «уявні зв'язки» (за І. П. Павловим), у людини з'являються помилкові переконання.

З емоційною депривацією можуть зіткнутися як діти, так і дорослі. Стосовно до дітей іноді використовують поняття «материнська депривація», підкреслюючи важливу роль емоційного зв'язку дитини і матері; розрив або дефіцит цього зв'язку приводить до цілого ряду порушень психічного здоров'я дитини.

Соціальна депривація в літературі трактується досить широко. З нею стикаються і діти, які живуть або навчаються в закритих установах, і дорослі люди, які з тих чи інших причин перебувають в ізоляції від суспільства або мають обмежені контакти з іншими людьми, літні люди після виходу на пенсію та ін.

В житті різні види депривації складно переплітаються. Деякі з них можуть об'єднуватися, одна може бути наслідком іншої. Крім зазначених вище, існують і інші види депривації. Наприклад, з руховою депривацією людина стикається тоді, коли є обмеження в рухах (в результаті травми, хвороби або в інших випадках). Така депривація, не будучи безпосередньо психічною, надає тим не менш сильний вплив на психічний стан людини. Даний факт був неодноразово зафіксовано при проведенні відповідних експериментів (Наприклад, коли людину розміщували в спеціальній звукоізольованій камері на ліжку, чи в спеціальній ванні (у неї виникало відчуття невагомості) і повна відсутність будь яких стимулів, люди довго не витримували і переривали дослідження, а хто витримав, в подальшому розвивались психічні розлади). Рухова депривація впливає і на психічний розвиток. Зокрема, у віковій психології отримані дані про те, що розвиток рухів у дитинстві є одним із факторів формування «Я образу».

У сучасній психології та суміжних гуманітарних науках існують деякі види депривації, що мають узагальнений характер або пов'язані з окремими аспектами існування людини в суспільстві: освітня, економічна, етична депривація і ін.. Крім видів, існують різні форми прояву депривації, які за формою можуть бути явними або прихованими.

Явна депривація носить очевидний характер: перебування людини в умовах соціальної ізоляції, тривала самотність, виховання дитини в дитячому будинку і т. п. Це видиме відхилення від норми (в культурному розумінні).
Прихована деривація не так очевидна. Вона виникає при зовні сприятливих умовах, які, однак, не дають можливості задоволення значущих для людини потреб. Так, Дж. Боулбі пише, що часткову депривацію можна спостерігати там, де не відбулося прямої розлуки матері з дитиною, проте їх відносини з будь-якої причини незадовільні для дитини [2].

Прихована депривація в даний час викликає особливу увагу дослідників. Її джерело може перебувати в родині, школі, військовій частині різних соціальних інститутах, суспільстві в цілому.

Таким чином, депривація являє собою складне, багатоаспектне явище, що має відношення до різних сфер людського життя. Соціально-економічний устрій сучасного суспільства потенційно містить джерело різних видів депривації, яка часто має неочевидний, прихований характер.

Соціальна, економічна нестабільність суспільства сприяє посиленню так званої відносної депривації, яка визначається як невідповідність між очікуваннями та фактичним результатом [4]. Сучасне суспільство таке, що воно не дає можливості реалізувати людям багато важливих потреб. При цьому сприйняття депривації тим сильніше, чим більше розходження між тим, що люди, з їх точки зору, заслуговують, і тим, що відбувається насправді. Така розбіжність може викликати у людини відчуття несправедливості, гнів, заздрість, депресію, відчуження. Знижується самооцінка, збільшується потреба сторонньої допомоги, що ще більше знижує самооцінку. В цілому депривований стан виявляється як втрата впевненості в собі. Негативні емоції, що виникають внаслідок відносної депривації, сприяють прийняттю ненормативних зразків поведінки з метою зняття напруги і відновлення почуття власної гідності, що проявляється у формі злочинів проти власності, насильства і т. д.

В інших випадках людина вдається до механізмів психологічного захисту, таких як заперечення або витіснення проблем, відхід у фантазії замість реальних дій, знецінення інтересів замість їх відстоювання і т. д. Захисні механізми дозволяють зняти на якийсь час емоційну напруженість, але їх часте використання призводить до дезадаптивних ефектів. Ймовірно, випадки тривалого безробіття або бідності іноді пояснюються дією саме таких механізмів.

Ще одна модель поведінки людини, яка стикається з тривалою неможливістю задоволення значущих потреб, була описана М. Селігманом як вивчена безпорадність. Вона являє собою відмову від активності, якщо попередні ситуації були непідконтрольні суб'єкту і всі його зусилля ні до чого не приводили. Вивчена безпорадність проявляється на трьох рівнях:

1. Емоційному (поява емоційних розладів - депресії, невротичної тривоги);

2. Мотиваційному (відсутність бажання знову і знову намагатися вирішити проблему);

3. Когнітивному (трудність переучування - переходу на нову модель поведінки).

Основна характеристика вивченої безпорадності - тенденція до генералізації. З'явившись в одній ситуації, вона поширюється на багато інших, блокуючи активність людини. В результаті людина перестає робити спроби вирішити навіть ті завдання, з якими б легко впоралася.

Таким чином, тривала депривація важливих для людини потреб, постійне переживання неуспіху сприяє зниженню загальної активності людини, викликаючи почуття марності зусиль.

При наявності ряду індивідуально-особистісних якостей у людини можливий і інший спосіб реагування - пошукова активність. Вона змушує конструктивно діяти в ситуації, намагатися її змінити, навіть якщо попередній досвід не підтверджує впевненості у позитивних результатах такої поведінки.

Однак, якщо, наприклад, стрес підвищує активацію (особливо на початкових етапах його розвитку), депривація може викликати підвищення активності лише в разі короткочасного впливу, викликавши певне відчуття «голоду» і, відповідно, готовність шукати задоволення потреби. Тривала ж депривація, як правило, не стимулює до підвищення енергійності, а навпаки - викликає деяке зниження життєдіяльності, пасивність, апатію, песимізм. У цьому плані спроби постійного подолання одних і тих же непереборних труднощів можна розглядати скоріше як виняток, ніж як правило. Відомо, наприклад, що люди, які тривалий час не можуть знайти роботу або якось покращити своє життя, часто опускають руки, внутрішньо змиряються з ситуацією депривації.

Переживання неуспіху, безрезультатності зусиль спонукає людей шукати альтернативні способи нормалізації внутрішнього стану. Один з них - звернення до релігії. Інший - прилучення до різноманітних психолого-езотеричних технік. В останньому випадку люди сподіваються на допомогу специфічних прийомів внутрішньої концентрації, розслаблення і т. п. підвищити свої адаптивні можливості.

Ще один сучасний варіант «подолання» депривації - вихід у віртуальний світ. У людини є властивість йти у світ фантазій і там ховатися від труднощів реального життя, з якими він не може впоратися. Цей світ безпечний, не передбачає прийняття реальних рішень і, отже, відповідальності за них, не вимагає побудови справжніх відносин і навіть уявлення себе «справжнього» для інших. Таке спілкування дає відчуття безпеки від розчарувань, дозволяє експериментувати зі своїм образом, програвати у віртуальному просторі будь-які фантазії. До якоїсь межі це може бути цілком нешкідливою грою. Але іноді за цим криється глибинна невпевненість в собі, в тому, що людина комусь може бути цікавою такою, якою вона є.

У певному сенсі відхід у віртуальну реальність - це форма механізмів психологічного захисту. Тут присутні і витіснення, та ідентифікація, і сублімація. І, як будь-який з механізмів, віртуальна реальність виконує швидше функції зняття напруги, ніж надання реальної допомоги у вирішенні проблем.

У психологічній літературі описується явище, яке теж може бути віднесено до феномену деривації, - структурний голод.

Е. Берн писав, що поряд із сенсорним голодом і потребою у визнанні у людини є потреба в структуруванні часу. Структурний голод розуміється як стан, коли людина не знає, чим їй зайнятися, не може сама структурувати свій час, їй нудно і нецікаво жити. Повсякденна діяльність і спілкування не викликають бажання продовжувати їх. Людина знаходиться в стані психічного вакууму і втрати сенсу життя. [1]

Література XIX ст. (Дж. Байрон, А. С. Пушкін і ін.) дає барвистий опис такого стану як типового для аристократичних кіл суспільства. Туга, нудьга примушували молодих дворян займати час всіма доступними способами: карти, дуелі, бали і т. д. Почуття розчарування в житті вважалося типовим і навіть зводилося в деякий культ.

Структурний голод характерний і для сучасної людини. Прикладом може служити так званий «недільний невроз». У вихідні дні відбувається більша кількість сварок, конфліктів. Залишившись без регламентованого розпорядку, люди не можуть самостійно організувати свій час, знайти сферу докладання зусиль, що викликає підсвідоме роздратування і виливається у внутрішні і зовнішні конфлікти. Один з найпоширеніших варіантів заповнення вільного часу - перегляд «порожніх» телепередач: серіалів, ток-шоу і т. д.

Проблема структурування часу може виникати і в інших ситуаціях. Е. Берн пише: «Добре відома проблема, яка часто виникає у підлітків після першої зустрічі: Ну і про що ми потім з нею (з ним) будемо говорити?» Це питання нерідко виникає і у дорослих людей. Для цього достатньо згадати складну ситуацію, коли раптом виникає пауза в спілкуванні і з'являється період часу, не заповнений розмовою, причому ніхто з присутніх не в змозі придумати жодного доречного зауваження, щоб не дати розмови завмерти. Люди постійно стурбовані тим, як структурувати свій час.

«Якщо нудьга, туга тривають досить довго, - то вони стають синонімом емоційного голоду й можуть мати ті ж наслідки». Індивід, відокремлений від суспільства, як пише Е. Берн, може структурувати свій час двома шляхами: займаючись діяльністю або занурюючись у фантазії, йдучи в себе. Коли він стає членом групи з двох або кількох людей, можливі різні способи структурування часу : ритуали; ігри; близькість; діяльність.

Діяльність, найбільш змістовний спосіб людської взаємодії В. Н. Дружинін [3] виділяє кілька типових життєвих стратегій. Одна з них - життя як трата часу, «життя-часу». Це життя людини, яку не гнітять піклування, обов'язок, відповідальність, немає необхідності заробляти гроші. У минулому - низка одноманітних днів, років. Справжнє схоже на минуле, а також і на майбутнє. Основне переживання - нудьга. «Коли немає реальних проблем, творчих прагнень і повсякденних турбот, життя здається нескінченним одноманітним потоком». Структурувати час при цьому можна двома шляхами: пуститися в активний пошук насолод, розваг, пригод і т. д. або скористатися послугами «організаторів часу», яких ще Е. Берн вважав найбільш дефіцитними і високооплачуваними фахівцями в будь-якому суспільстві.

Таким чином, повсякденна дійсність створює чимало можливостей для депривації. Для неї не обов'язково потрапляти в якісь особливі несприятливі умови. Вона може виникнути на тлі цілком благополучних зовнішніх обставин і часто носить прихований характер. У цьому одна з труднощів її розпізнавання і корекції.

Депривація може спостерігатись у військовослужбовців, студентів, прокурорів, співробітників МНС, міліції, в ув’язнених, у будь яких людей.

Литература:

1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988.

2. Гордеева О. В. Измененные состояния сознания при сенсорной депривации (сообщение 2) // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2004. – № 2. – С. 66–82.

3. Зазюн І.А. Технологізація освіти в контексті удосконалення професійного розвитку особистості // Зб. наук. праць, 2002 – 64с.

4. Короленко Ц. П. Психофизиология в экстремальных условиях. – Л.: Медицина, 1978.

5. Лебедев В. И. Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции. – М.: Юнити, 2002.