Филологические науки/3. Теоретические и методологические проблемы исследования языка

Д.филол.н. Бабина Л.В.

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, Россия

Когнитивный аспект изучения мотивированности производного слова

Исследование проведено в рамках выполнения госзадания Министерства образования и науки РФ № 2014/285 (проект № 2013).

Одним из кардинальных в теории словообразования является вопрос о влиянии мотивирующего слова на семантику производного. Пытаясь на него ответить, исследователи анализируют компоненты мотивирующего слова, которые вошли в поверхностную структуру производного слова в виде морфем или морфемных последовательностей, изучают влияние мотивирующего слова с учетом его лексического, грамматического и синтаксического значений на появление скрытых значений производного слова и т.п.

В рамках когнитивного подхода, в фокус внимания которого попадают разные типы и форматы когнитивных и языковых структур, механизмы их взаимодействия, процессы концептуализации, категоризации и другие проблемы, вопрос о мотивированности производного слова получает новый ракурс рассмотрения. При исследовании особенностей формирования значения производного слова учитываются не только семантика мотивирующего слова, влияние определенной «синтаксической конструкции, в составе которой присутствует непосредственно мотивирующее слово и где оно выступает в привычном и естественном для него сочетании с другими словами» [Кубрякова 2008:159]. Принимается во внимание та структура знания, которая стоит за мотивирующим словом, поскольку она позволяет уточнить семантику производного слова.

При исследовании производных слов, образованных от имен собственных, знание, стоящее за мотивирующим именем собственным, предлагается представлять в виде когнитивной матрицы, поскольку оно носит сложный и многоаспектный характер. Под матрицей, вслед за Н.Н. Болдыревым, понимается сложная концептуальная структура, которая «относится к интегративному типу и определяет знание, образованное в результате объединения отдельных концептов или концептуальных областей в единую концептуальную структуру» [Болдырев, Алпатов 2008].

Производные слова активно образуются как от имен собственных антропонимов, так и топонимов, поэтому выявляются две когнитивные матрицы. В качестве ядра когнитивной матрицы антропонима предлагается рассматривать антропонимически репрезентированное концептуальное содержание, которое условно можно обозначить как концепт ИНДИВИД. Изучение производных слов, образованных от ИС – антропонимов, позволило выявить следующие основные когнитивные контексты, на основе которых омысляются их значения: ПОЛИТИКА, РЕЛИГИЯ, ФИЛОСОФИЯ, НАУКА, ИСКУССТВО. В качестве ядра когнитивной матрицы топонима рассматривается концептуальное содержание, репрезентированное топонимами, или концепт МЕСТО. В ходе анализа производных слов, образованных от топонимов, было определено, что к числу основных когнитивных контекстов, на основе которых интерпретируются их значения, можно отнести следующие: КУЛЬТУРА, ТЕРРИТОРИЯ, ИСТОРИЯ, ЯЗЫК. Установлено, что при формировании семантики производного слова, образованного от имени собственного, может происходить обращение к разным концептуальным областям матрицы.

Проиллюстрируем, как учитывается знание, стоящее за мотивирующим словом, при формировании семантики производного слова на примере производных от антропонимов.

(1) The First Lady loves decorating and dressing up, sometimes goofily. This Christmas, she was seen wandering around wearing a necklace of flashing holiday lights. She enjoyed hanging a wreath with hyper-homemaker Martha Stewart. "I wish I could tell you she doesn't like that stuff, but she does," says Verveer. To her staffers, she is corny and a "bit of a prude," says one [Newsweek, January 14, 1996].

В основе семантики данного наречия лежит пропозициональная структура MANNER – BELONG TO - ACTOR. Поскольку пропозиция соотносится со словообразовательным значением, она дает общее представление о семантике слова. Чтобы ее уточнить, происходит обращение к антропонимически репрезентируемому концепту. Данный концепт, репрезентируемый именем существительным Goofy, осмысляется относительно когнитивного контекста ИСКУССТВО, обращение к которому позволяет активизировать информацию о диснеевском персонаже Гуфи. Данный персонаж характеризуется как добродушием и оптимизмом, так и бестактностью и отсутствием интеллекта. Кроме того, данный персонаж может привлечь внимание своим внешним обликом (маленькой шапочкой, короткими штанами, огромными ботинками), который способствует созданию смешного и нелепого образа мультипликационного персонажа. Именно дискурс указывает на то, что в данном примере при обращении к антропонимически репрезентированному концепту необходима активизация характеристики ‘внешность’, которая за счет контекстуальной информации наполняется определенным содержанием.

Эта информация позволяет уточнить семантику производного слова и определить его значение как «absurdly, ridiculously, in an unusual way». Поскольку внешний облик персонажа Гуфи характеризуется нелепостью и отсутствием всякого стиля, что оценивается отрицательно, и производное наречие Goofily в данном контексте используется скорее с отрицательной коннотацией.

Относительно когнитивного контекста ФИЛОСОФИЯ происходит осмысление прилагательного Confucian, о чем свидетельствует следующий пример: (2) Authorities are trying to educate young Chinese about the need to care for their parents. The Education Ministry has supported a resurgence of Confucian studies, which promote respect for elders. "It's important to have family education, school education and social education [on this issue]," says Wu Changping, an expert on population and aging at Renmin University [Newsweek, March 1, 2008].

Семантику данного прилагательного определяет пропозициональная структура RELATE TO – ACTOR. Выявить лексическое значение производного слова позволяют дискурсивная информация и антропонимически репрезентированное концептуальное содержание, которое рассматривается относительно когнитивного контекста ФИЛОСОФИЯ. При обращении к концептуальному содержанию происходит активизация характеристики ‘мировоззрение’. Это предполагает, что учитывается информация о взглядах и учении Конфуция, основывающегося на понятии ‘гуманность’, почитании и уважении старших по возрасту и положению, гармоничности в социальных отношениях.

Данная информация позволяет уточнить семантику производного слова и определить его значение как «characteristic of Confucius’ teachings as based on humanity, respect for elders, care for parents». Поскольку основные идеи учения, предложенного Конфуцием, характеризуются положительно с аксиологической точки зрения, то и производное прилагательное вследствие оценочной категоризации приобретает положительную коннотацию.

Таким образом, важно учитывать ту структуру знания, которая стоит за мотивирующим словом, поскольку она позволяет уточнить семантику производного слова.

Литература:

Болдырев, Н.Н., Алпатов, В.В. Когнитивно-матричный анализ английских христианских топонимов / Болдырев Н.Н., Алпатов В.В. // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2008. - №4. - С. 5-14.

Кубрякова, Е.С. Типы языковых значений: Семантика производного слова / Е.С. Кубрякова. - М.: Изд-во ЛКИ, 2008. - 208 с.

Newsweek. – January, 1996.

Newsweek. - March 1, 2008.