Психология и социология/ 8 Педагогическая психология 

 

Петрова Л. В.

аспирант, кафедра института психологии УрГПУ Россия

г. Екатеринбург

 

 

Наркотическая зависимость у взрослеющих подростков

Деструктивное семейное воспитание

 

Новый период жизни ранней юности обусловлен целым рядом причин. С одной стороны   - физиологические и психологические изменения, связанные с поло­вым созреванием,  которые не могут не влиять на восприятие индивидом своего внешнего облика; с другой стороны - развитие когнитивных и интел­лектуальных возможностей, приводящих к усложнению и дифференци­ации  самой личности. Следующим немаловажным фактором являются: влияние  социальной среды, влияние родителей, учителей, сверстников, которые могут быть взаимно противоречивыми.

Один из элементов социальной среды наиболее последовательно осуществляется в семье. Семья, как часть социальной среды,  важнейший фактор формирования личности в сфере  жизнедеятельности, обладает воспитательным потенциалом и реализует свою ведущую функцию: физическое, духовное воспроизводства субъекта социальной деятельности.

  Немаловажным  фактором  в этом комплексе являются условия семьи:  состав семьи, уровень образования и педагогической культуры взрослых членов семьи, социальный статус и профессиональный опыт родителей, материальные и бытовые условия, семейные традиции и ценности,  психологический климат,  стиль семейного воспитания, организация семейного досуга, взаимосвязь семьи со школой и обществом.

 Нужно постоянно помнить, что подростковый возраст – период в жизни каждого человека. В это время закладывается  основа его физического и душевного здоровья.  Развивающийся организм особенно чувствителен к действию ядовитых веществ, таких как наркотики и токсические вещества.

Наркомания – это почти всегда смерть в молодом возрасте. Рост ее в России стал трагедией нашей нации. Особенно страшно, что ряды наркоманов пополняются из подростковой среды. Сейчас более 60 % наркоманов – люди, в возрасте 16-30 лет, и почти - 20 % школьники. По данным Минздрава  Р.Ф,. средний возраст приобщения к наркотикам от 15 до 17 лет, все чаще встречаются дети 11-13 лет [2, с. 116].

По анализу статистики Свердловской области, по социально значимым заболеваниям за последние пять лет  у подростков, в возрасте  15-17 лет, здоровье продолжает ухудшаться: наркомания и токсикомания возросли на 10,2 %. Частота наркологической зависимости в 20 раз выше у подростков данного возраста за период 2011 года по сравнению с 2010 годом [4, с. 34-35].

Проблемы наркомании важны и требуют пристального внимания,  потому что  наркоманы становятся в последние годы основной причиной роста заражения ВИЧ – инфекцией, связанной с внутривенным употреблением наркотиков. Причина заражения – использование общих шприцов и игл.

Так по материалам исследования А.В.Беляевой, 81% учащих­ся 16-17 лет согласны, что наркоманию можно   назвать   современной   моло­дежной проблемой, при этом считают, что данной  проблемы в обществе не существует 19% учащихся. Как частое употребление наркотических веществ определили наркоманию 6% учащихся; 86% считают, что это зависимость; 69% признают наркоманию заболеванием. Стопроцентное соотношение числа опро­шенных позволяет предположить, что учащиеся правильно относят к препа­ратам, вызывающим зависимость, существование «сильных» и «слабых» наркотиков.

Употребление наркотических ве­ществ, по мнению учащихся, вызывает следующие последствия: нарушает от­ношения с близкими - 69%; разрушает здоровье - 88%;  ведет к конфликту с ро­дителями – 69 %; краху карьеры - 69%. 75% подростков считают наркоманию преступным действием или дорогой к преступлению,; 38% уверены в том, что наркотики вызывают трудности в уче­бе. Однако 12% учащихся высказывают предположение, что наркотики ведут к интересной, насыщенной жизни; 6% назва­ют наркотик путем выхода из кризисной ситуации.

О проблеме наркомании 69% уча­щихся узнают по ТВ; 75% - от «друзей»; 56% получили информацию в школе;  44% - от общего числа опрошенных - источником информации об опасности наркозависимости называют родителей, прессу; 6% анкетируемых выбрали ответ «другое». Беседы о вреде наркома­нии подростки согласны вести с опре­деленными категориями взрослых: 63% учащихся считают наркоманию психо­логической зависимостью и согласны на консультирование с психологом; 56% назвали в качестве источника до­стоверной информации бывших нарко­манов; 44% выбрали «другие источники информации», не расшифровывая от­вет. Четверть опрошенных согласны на встречу с врачом, педагогом, работни­ком милиции. Свидетелями употребле­ния наркотиков стали 63% подростков; 27% считают, что не являлись прямыми наблюдателями этого антиобществен­ного поведения.

Из общего числа опрошенных, од­нажды попробовали наркосодержащие, по мнению подростков, вещества - 31%, периодически имеют возможность ку­рить марихуану -38% учащихся; 44% учащихся категорически отвергают по­добную «возможность» употребления каких бы то ни было наркотических препаратов. Знакомы с употребляю­щими наркотики 75%  школьников;  25% подростков не знакомы с наркоманами. Как возможное место приобретения наркотических веществ 94% учащих­ся называют дискотеку, вокзал; 75% - друзей; 50% - знают о возможности получить наркотики «на квартире»; от 19% до 25% учащихся, как источник распространения наркотиков, называ­ют школу, рынок; 44% выбрали ответ «другое» [там же, 33].

 В ходе ан­кетирования подростки указывают на такие погранично опасные для психи­ческого здоровья состояния: чувс­тво одиночества - 25% опрошенных; неумение справляться с жизненными ситуациями - 56% опрошенных;  испы­тывают проблемы в коммуникации, при этом указывают на собственную нерешительность - 44%.

 Это свидетельствует, о том,  что у подростка большие проблемы с дифференциацией. Он не может су­ществовать независимо, так как его уничтожает связь его желаний с желаниями окружающих.

 По мнению  А.В. Беляевой, высокая вовлекаемость  подростков в патологический образ жизни усугубляется тем, что воспита­телями становятся молодые семьи, уже существующие в нем. При этом 85% населения прекрасно знают о вредных последствиях патологического образа жизни, но относят их к далекому и мало вероятному будущему, тогда как «удо­вольствие» можно получить в настоя­щий момент. Люди с радостью вклады­вают свои усилия и денежные средства, чтобы открыто и легально применять самые разные психоактивные вещества [4, с. 34-35].

 

 

По убеждению  С.А. Гребнева, только большинство специалистов считает,   что  формирование зависимости от   наркотика  зависит от  семьи, имеющей деструктивное воспитание.  К ним относят  два варианта гиперопека и попустительство. В первом случае родители уделяют своему подростку крайне много времени, сил и внимания. Его воспитание становится центральным делом их жизни. К типичным высказываниям таких родителей относятся: «Все, что я делаю, я делаю ради своего ребенка», «Мой ребенок для меня - самое главное в жизни» и др. [1, с. 87].

От гиперопеки подросток пытается уйти,  некоторые  делают это с помощью наркотиков.

При попустительском воспитании тяга к наркотику объясняется не достаточной потребностью в  эмоциональном контакте подростка  в общении с родителями, таким образом, это компенсируется  наркотиками.

 Но в большей степени такие отношения формируются и являются результатом самой зависимости.

Влияние родителей на формирование зависимости к наркотикам велико. От них в первую очередь зависит – начнет их ребенок принимать наркотические препараты или будит свободным от них. Но даже зная о них, к сожалению, родители не всегда используют свои ресурсы верно, в лучшем случае они пытаются предупредить о негативном последствии приема наркотиков и на этом все заканчивается. Следующий раз они возвращаются к этому вопросу, когда начинают подозревать своего ребенка в употреблении наркотического вещества, но, как правило, это происходит поздно, потому что родители всегда узнают последними.

Что должно насторожить окружающих и, прежде всего, родителей?

Изменение поведения, аппетита, сна. Подросток становится вялым, сонливым или, наоборот, слишком возбужденным, по сравнению со своим предшествующим состоянием. Бледность лица, расширение или сужение зрачков, плохо реагирующих на освещение, на теле появление следов уколов, причину которых подросток не может объяснить. Замкнутость, одиночество.

По мере употребления, необходимость в наркотиках увеличивается. А для этого нужны уже немалые деньги. Обычно подросток - наркоман вынужден доставать незаконным путем, кражей денег у родителей, исчезновением вещей, перепродажей наркотика для того, чтобы заработать себе на дозу.

Когда родители начинают подозревать своего подростка в употреблении наркотического вещества, вначале не верят, но впоследствии, задействовав весь свой жизненный опыт, формы убеждений происходят с помощью  приказов, примеров, запугиванием  отказаться от  употребления  наркотика, но если это не срабатывает, то угрозы и обещания лишить подростка чего-либо, отказать, не пускать. Как правило, обещания родителей являются непродуманными, эмоциональными, спонтанными, они часто отказываются от сказанного и пытаются вновь уговорить, поощрить от возможности отказа от наркотика. Этому учатся и подростки,  давая обещания бросить наркотик, но, так же как и родители, не выполняют их.  Борясь с этой проблемой, родители пытаются уговорить, когда они начинают  понимать, что это не помогает, то в ход идет гиперопека, желание контролировать ситуацию, вплоть до тотального контроля. Так может продолжаться годами. На каком-то этапе родители устают бороться и отпускают ситуацию на самотек, наступает этап попустительских отношений [1, с. 91].

Поэтому деструктивное  воспитание  всегда ведет к приему наркотика, попытка прервать становится неудачей и разочарованием для родителей.

 Как только подросток начинает употреблять наркотики, в числе его знакомых обязательно тот, кто торгует этими препаратами или знает,  где их  достать. Желание поделиться удовольствием, так и расширение круга наркоманов облегчает поиск наркотика и средств его приобретения.

Наркомания, беспорядочные половые связи, злоупотребление лекарствами - все это опасность социальной среды; не быть ведомым в ней формируется, как правило, родителями с детства. Обычно воспитание ребенка протекает в тех рамках и правилах, какими они были в их семьях, но с учетом изменяющихся социальных условий. В социальной среде необходимо учитывать  формирование отношения ребенка к новым  условиям жизни и  к наркотику в том числе.

Именно родители способны  «поставить социальную прививку» против наркотиков и обязаны  нести ответственность за это. Если «прививка» не сделана или не «прижилась», то большая вероятность попадания подрастающего поколения под влияние наркозависимости.

 В период 12 – 16 лет формируется групповая принадлежность личности и сложившихся к этому возрасту своих убеждений. И если личность тянет к группе наркозависимых людей, то прием наркотика является только вопросом времени, так как создаются все условия прямого и косвенного влияния на подростка.

Первичный прием обычно оправдывают любопытством, интересом, желанием получить, испытать необычные ощущения на себе. После первого приема происходит второй, а за ним последующие, ведущие к привыканию и зависимости.

Практически все, не готовые к последствиям применения наркотиков, быстро забываются и акцентируются на мнимом удовольствии. А «лечение» ломок возможно с помощью новой порции наркотика, которая воспринимается и в дальнейшем удерживает в проблеме.

Последствий наркотических веществ немало: во-первых, зависит от приема наркотического вещества; во-вторых, от дозы наркотика и частоты его приема; в-третьих,  от продолжительности нахождения в этой проблеме и частоты лечения; в-четвертых,   от особенностей личности.

Рассмотрим токсическое действие наркотических средств на примере опийной группы,  из которых основными являются морфин, кодеин, героин, тебаин. Длительный прием героина ведет к привыканию и депрессивному эффекту. Признаки интоксикации наблюдаются уже при дозе морфина 60 мл., доза в 100 мл., вызывает тяжелее состояние, а доза 250 мл., становится смертельной. Характеризуется угнетением дыхания, анорексией, атонией кишечника, речь замедляется, вслед за этим развивается сопор, а затем кома. Смертельный исход развивается в течение 5 - 6 часов. Морфин так же вызывает патологию внутренних органов,  нарушает проницательность, что ведет к изменению клеток и  иммунной системы: в виде инфекционных заболеваний,  таких как  гепатит В и С, ВИЧ – инфекции, гломерулонефрита, эндокарта, туберкулеза, гонококковой инфекции, сердечно сосудистая, дыхательная систем и других органов. Но надо выделить, что при любой наркотической зависимости, в первую очередь, страдает ЦНС, а во вторую – практически все паренхиматозные органы. Осложнение соматическими заболеваниями в 40 % случаев являются основной причиной смерти больных [2, с. 117].

Разрушение происходит не только физически,  но и душевно. Для них характерны такие нарушения психики, как  опустошенность, черствость, холодность, утрата способности к сопереживанию, глубокому эгоизму. Нередко выступает аморальность больных, их склонность к асоциальному поведению, готовность к преступлениям.

Задумываясь о людях, злоупотребляющих  психоактивными веществами, невольно задаешься вопросом: « Когда рождение каждого человека так уникально, то на что он тратит этот дар, данный ему природой и родителями? К чему стремится? Как он проживает эту короткую (в сотню лет) жизнь? Или он ее больше укоротит в 2-3 раза?». [1, с. 217].

Таким образом, необходимо учитывать  способы психологического влияния родителей на свое чадо с одной стороны - это просто, а с другой  сложно в исполнении: во-первых,  начать отвечать за свои слова, - как родителям, так и их детям, но вначале родителям; во-вторых,  выработать четкие критерии доверия к ребенку,  измеряемые в количестве выполненных дел, прочитанной литературы или изучаемых предметов, временем прихода домой, денежном эквиваленте, процентном отношении; в-третьих,  перестать опекать и начать осуществлять контроль только за особо значимыми событиями; в-четвертых, научиться воспринимать в семье слово «НЕТ», сказанное ребенку спокойно. Таким образом, он научится говорить наркотикам «НЕТ».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1. Гребнев  Наркотическая зависимость. Психотерапия или структурирование мышления? 2013 - 248с.

2..Гребешова И.И. Взросление. Репродуктивное здоровье и здоровый образ жизни. Российская ассоциация «Планирование семьи», 2002 – 142 с.

3..Беляев Г.Ю., Беляева А.В. Реализация права подростков на здоровый образ жизни – обязанность общества. Право и образование  2007 № 10 С. 88 – 97

4.Итоги работы службы охраны здоровья матери и ребенка Свердловской области в 2011 году Екатеринбург, 2012 – 84 с.