Реализация межпредметных связей в контексте формирования информационно-коммуникативной компетентности специалистов по связям с общественностью средствами иностранного языка.

Татьяна Владимировна Щербакова

Изучение обязательных дисциплин, реализация межпредметных связей,интеграция содержания образования дисциплины «Английский язык» с другими дисциплинами учебного полана,формирование языковой догадки,информационные технологии в контексте реализации принципа интегративности.

Государственный образовательный стандарт Министерства образования РФ от 14.03.2000г. по направлению 350400 « Связи с общественностью» позволяет преподавателям, работающим в вузе, составлять рабочие программы для каждой из дисциплин, разрабатывать учебно-методические пособия.

Гос.стандарт предполагает изучение иностранного языка по данному направлению в объеме 340 часов, что охватывает период с 1 по 2 курс, т. е. четыре семестра и заканчивается экзаменом.

В этой связи, мы считаем целесообразным, проанализировать перечень обязательных учебных дисциплин первого и второго курсов для этой специальности, с целью обоснования реализации межпредметных связей при составлении своей Рабочей программы по дисциплине

« Английский язык».

Иными словами мы рассматриваем дисциплины, способствующие формированию информационно-коммуникативной компетентности специалиста по связям с общественностью.

Итак, на первом и втором курсе изучаются следующие циклы: ГСЭ

(гуманитарные и социально-экономические дисциплины)-«Русский язык и культура речи»,»Отечественная история», «Политология», ЕН (общие математические и естественнонаучные дисциплины)- «Современное естествознание», «Математика и информатика», ОПД (общие профессиональные дисциплины)- «Теория и практика связей с общественностью», «Социология массовой коммуникации», ДС (дисциплины специализации)- «Полиграфический дизайн», «Аудиовизуальные средства».

На основании проведенного анализа перечня дисциплин основной образовательной программы, мы разработали Рабочие программы дисциплины «Английский язык» для первого и второго курсов рассматриваемого направления.

Тематика подобранных нами бесед, текстов, содержание дискуссий, диалогов, монологов, интервью имеет межпредные связи, т. е. интегрируется с другими изучаемыми дисциплинами на этом отделении..

Идеальное построение наших Рабочих программ курса английского языка предполагает параллельное изучение одних и тех же вопросов на занятиях по общей подготовке специалистов по связям с общественностью и на занятиях по иностранному языку.

Степень интеграции курса изучения английского языка на наших практических занятиях связана с использованием студентами знаний, полученных в ходе изучения специальных и общеобразовательных дисциплин и знанием изученных структур иностранного языка.

Взаимодействие этих двух сторон является основой формирования языковой догадки. Выработка языковой догадки осуществляется при работе со структурами всех уровней языка: отдельных лексических единиц, словосочетаниях, предложениях, с усложненными структурами предложения.

Итак, интеграция способствует прочному усвоению знаний, расширению кругозора, профессиональному самоопределению, положительной мотивации к изучению иностранного языка и развитию языковой догадки будущих специалистов.

С целью формирования информационной составляющей базовой компетентности специалистов в сфере связей с общественностью на основании образовательного стандарта студенты изучают учебную дисциплину « Телекоммуникационные и компьютерные технологии в связях с общественностью». В рамках этой дисциплины, студенты должны освоить следующие умения:

-правильно и быстро ориентироваться в компьютерных программах, использовать компьютерные технологии в исследованиях, анализе данных;

- пользоваться программами по составлению таблиц, диаграмм, графиков, презентаций, владеть навыками макетирования и компьютерной верстки;

- составлять рекламные буклеты, пресс-релизы, организовывать и участвовать в интерактивном общении, работать в ресурсах Интернет в специализированных сетевых агентствах, проводить брифинги, размещать электронные доски с объявлениями.

Знания, полученные в ходе изучения этой дисциплины на русском языке, помогают студентам формировать информационную компетенцию на иностранном языке, а именно: составлять деловую корреспонденцию, личное и деловое электронное письмо, пресс-релиз, инструкцию, объявление, договор, контракт, краткое резюме при устройстве на работу с размещением на сайте, информационный проект, презентацию, искать, систематизировать, анализировать информацию.

Итак, важным средством интенсификации и улучшения учебной работы на практических занятиях по иностранному языку выступает компьютеризация обучения.

Компьютер при изучении иностранного языка может выполнять следующие функции: а) как тренажер ; б) как репетитор, выполняющий определенные функции за преподавателя; в) как устройство, моделирующее определенные предметные ситуации.( И. Ф.Харламов, « Педагогика» М.,Юрист 1997)

Уверенно отвоевывает свое жизненное пространство у других средств распространения и обмена информацией Интернет.

Интернет как новое альтернативное средство позволит найти интересующие статьи на иностранном языке, иллюстрации любых достопримечательностей страны изучаемого языка, аудиоинформацию по любой теме.

Информационные технологии способствуют раскрытию, сохранению и развитию личностных качеств обучаемых.

Внедрение информационных технологий способствует интенсификации процесса обучения иностранному языку, глубокому усвоению новых знаний, переходу от механического усвоения, реализации принципа интегративности в обучении иностранному языку.

Список литературы:

1. ГОС. ВПО по направлению 350400 Специалист по связям с общественностью. - утверждено Министерством образования РФ и министерством иностранных дел РФ от 14.03. 2000г.