УДК 376.1:004

профессор Кабиева А.К.

Таразский Государственный Университет имени М.Х.Дулати, Казахстан

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Конец ХХ века и начало ХХI века характеризуется существенными изменениями в культурной, общественной жизни многих стран, всей геополитической картины современного мира, и поставил перед человечеством новые межгосударственные, региональные проблемы, требующие безотлагательного разрешения. Происходящие в Казахстане радикальные социально-экономические преобразования вызвали, в свою очередь, большие изменения в общественном сознании и духовной жизни общества. И в основных направлениях реформы образования требуется необходимость коренным образом улучшить воспитательную работу со студентами, усилить связь с жизнью, с практикой.

В Законе Республики Казахстан «Об образовании» сформулированы следующие основные задачи системы образования:

- создание необходимых условий для получения образования, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики;

- создание условий для освоения образовательных программ;

- развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности;

- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине – Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям.

Президент Республики Казахстан Н. А.Назарбаев всегда ставит перед народом постоянную, непреходящую по своему значению задачу – воспитание казахстанских людей в духе взаимного уважения и дружбы всех наций и народностей страны, любви к своей Родине, патриотизма, интернационализма и солидарности с трудящимися других стран.

Истоки патриотического воспитания берется от Бумына, Билге Естеми, Култегина, Тоныкок кагана. Формирование патриотических чувств встречаются в культурных наследиях аль-Фараби, Ж. Баласагун, А. Байтурсынова, М. Жумабаева.

Патриотизм неотъемлемая часть нашей общенациональной идеи, т. е. основа сплочения нации и народностей, живущих в нашей стране, возрождение духовно-нравственных устоев. Каждому из нас необходимо сохранить в себе прекрасные чувства любви к родной культуре, родной земле. Традиция, культура народа не может не вызвать гордости за жизнь наших предков. Знать и изучать историю народной традиции, культуры – это важная составляющая обучения и воспитания, в нашем случае – в вузе в условиях глобализации и информатизации общества.

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в педагогической деятельности открывает для преподавателей университета широкие возможности активизации процессов не только познания, но и воспитания индивидуальной и коллективной деятельности студентов. Компьютерные технологии и информационно-коммуникационные технологии в подготовке студентов могут использоваться не только как средства обучения и контроля качества знания, но и как инструмент для реализации новых воспитательных подходов, расширяющих мировоззрение и развивающих полезные практические навыки студента на основе включения в повседневную учебно-воспитательную деятельность. Использование педагогом средств ИКТ существенно меняет характер организаторской, конструктивной и коммуникативной деятельности.

Высокий приоритет ИТК обусловлен тем, что мозг человека значительно легче усваивает информацию представленную с помощью медиасредств. Для преподавателя стоит задача о необходимости научить каждого студента за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. При этом очень важно организовать процесс обучения так, чтобы студент активно, с интересом и увлечением работал на занятиях, видел результаты своей работы и мог их анализировать. Помочь преподавателю в решении этой непростой задачи может  сочетание  традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Ведь использование компьютера позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.

Об отношении участников образовательного процесса к информационно-коммуникационным технологиям имеются работы Л.С. Собкина, Д.В. Адамчука, использование средств массовой информации в системе воспитания гражданственности А. С.Бароненко, о технологии интеграции медиаобразования с различными учебными дисциплинами Л.С. Зазнобина, информационно – просветительные технологии как средство патриотического воспитания молодежи в общественных объединениях Л.В. Фатхуллина.

Как показывает изучение опубликованной за последние годы научно-педагогической и учебно-методической литературы, вопрос проведения воспитательной работы со студенческой молодежью педагогических высших учебных заведений в соответствии требованиям современного этапа, все еще не занял должного места на практике. Это можно объяснить объективными трудностями исследования вопроса из-за отсутствия достаточно определенных педагогических основ.

В публикациях, посвященных воспитательной работе крайне мало тех, где рассматривается влияние информационных технологий на организацию патриотического воспитания студенческой молодежи. Вместе с тем, воздействие информационных технологий на патриотическое воспитание в ходе профессиональной подготовки будущих учителей столь актуально и приемлемо в условиях информатизации образования, что заслуживает значительно более глубокого внимания.

Как показали наши исследования, работа по патриотическому воспитанию в вузах желает лучшего, во многих воспитательная работа в процессе обучения ведется бессистемно, от случая к случаю, нецеленаправленно, поэтому она не всегда дает положительные результаты. В ряде случаев преподаватели сообщают лишь определенный круг знаний, не стремятся превратить их в твердые научные убеждения. Также анализ по исследованию показывает, что по сей день нет еще ни одного исследования на тему патриотического воспитания студентов на основе информационных технологий.

Казахстанский патриотизм является новой парадигмой государственной идеологии и политики, объединяющим и консолидирующим духовным фактором. Казахстанский патриотизм как социально-политическое явление есть совокупность идей и чувств, формирующихся под воздействием исторического сознания, культуры, общенациональных и общегражданских идей. Патриотическое воспитание студентов в профессиональной подготовке должно иметь собственную идеологию и целенаправленную систему.

Совершенствование патриотического воспитания студентов, мы рассматриваем как процесс совершенствования патриотических чувств, ценностных, духовных, поведенческих потребностей, основой которого являются нормы общечеловеческой морали.

Воспитательный процесс осуществляется через контакты со студентами в процессе преподавания дисциплин, а также организацией культурно-массовых мероприятий, таких как: День знаний, Посвящение в студенты, Дни языков, День Республики, День Конституции, День независимости Республики Казахстан, Наурыз и т. д.

Совершенствование патриотического воспитания студентов средствами информационно-коммуникационных технологий в вузе отмечает, что: определены педагогические условия, способствующие совершенствованию патриотического воспитания студентов средствами информационно-коммуникационных технологий: применение активных форм и методов, способствующих совершенствованию патриотических чувств студентов, реализация теоретических основ совершенствования патриотического воспитания, важнейшей характеристикой, которой является гармоничное сочетание традиционного обучения и средств информационно-коммуникационных технологий.

В соответствии с рисунком 1 представлена педагогическая система совершенствования патриотического воспитания студентов в профессиональной подготовке.

Рисунок 1 – Педагогическая система совершенствования патриотического воспитания студентов в профессиональной подготовке средствами информационно-коммуникационных технологий

На сегодняшний день мы видим, что государственная молодежная политика в Республике Казахстан сформировалась, стабилизировалась и должна носить обязательный повсеместный характер; мы, работая с молодежью, видим, что они – активные участники процесса культурного, общественного развития, потенциал прогрессивных перемен, национальный ресурс нашего государства. И это все прочно связано с образовательным процессом, и будет им сопутствовать в дальнейшей профессиональной деятельности. Для этого постоянно надо осуществлять инновационные процессы, делать ставку на вариативность, иметь гибкие образовательно-воспитательные идеи и программы.

Список использованной литературы

1. Роль телевидения в воспитании подрастающего поколения //Проблемы и перспективы инновационного развития системы непрерывного профессионального образования на современном этапе: материалы международной научно-практической конференции. – Алматы: МОН РК, КазНАО, 2009. – С. 33-38.

2. Некоторые аспекты патриотического воспитания подрастающего поколения //Қазақстан кәсіпкері ‑ Профессионал Казахстана. – Алматы, 2009. – №4 (71). – C. 29-30.

3. Основные требования к содержанию воспитательной работы //Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов в условиях кредитной технологии обучения: опыт, проблемы и перспективы: материалы международной научно-практической конференции. – Кокшетау, 2009. – С. 240-245.

4. Методология использования основ электронного обучения //Электронное обучение и управление знаниями: Всероссийская научно-практическая конференция. – Санкт-Петербург: РГПУ имени А. И. Герцена, 2010. – С. 51-55 (в соавторстве с М. С. Малибековой, А. К. Альжановым).

5. Анализ подготовки студентов в аспекте патриотического воспитания средствами информационно-коммуникационных технологий //Доклады Казахской Академии образования. – А., 2010. – №2. – C. 34-39.

6. Культурное наследие казахского народа. Автоматизированная программа. – А., 2010. – 834 мб. (в соавторстве с М. С. Малибековой).

7. Электрондық оқу-әдістемелік құралдардың патриоттық тәрбие берудегі практикалық мәні //Қазақ білім академиясының баяндамалары. – А., 2010. – № 2. – Б. 12-17. (в соавторстве с М. С. Малибековой).