Педагогика. Современные методы педагогики.

Вострых Светлана Григорьевна

учитель технологии,

КГУ ОШ №57 города Алматы, Казахстан

Информационно - коммуникационные технологии

в планировании серии последовательных уроков

Истинная компьютерная грамотность означает не только умение использовать компьютер и компьютерные идеи, но и знание, когда это следует делать.

Сеймур Пайперт

Сегодня вокруг нас такое количество информации, что мы уже не в состоянии хранить и использовать ее не применяя новых информационных технологий. Казалось, еще недавно простой телефон был для нас чудом, и вот уже это простое средство общения совмещает в себе функции телефона, фотоаппарата, калькулятора, книги и многие другие. День ото дня все настойчивее в повседневную и школьную жизнь входит компьютер, а вместе с ним и информационные технологии. Учащиеся пользуются возможностями социальных сетей для общения, но редко используют возможности интернета для самообразования. Педагоги, чтобы идти в ногу со временем и вырастить грамотного и востребованного специалиста, должны, я считаю, повышать свой профессиональный уровень знания информационно-коммуникационных технологий и грамотно применять их в своей педагогической деятельности. Подтверждение своих слов я нашла в руководстве для учителя: Информационно-коммуникационных технологии являются значимым инструментом, помогающим учителям в преподавании, позволяя им облегчить объяснение и обеспечить понимание учащимися научных понятий. Следовательно, очень важно, чтобы учителя тщательно обдумывали использование информационно - коммуникационных технологий в преподавании. (стр. 166) Нам, как учителям, необходимо понимать зачем мы применяем эти технологии в своей учебной деятельности. Ведь просто использование компьютерной техники на уроках не поможет нам повысить профессиональное мастерство учителя или уровень знаний учащихся. Но если знать возможности информационно - коммуникационных технологий и использовать их правильно с учетом возрастных особенностей учащихся, то они дают уникальную возможность формировать новые знания не только ученику, но и самому учителю. Повышая свое профессиональное образование, мы становимся компетентными учителями. Доказательство своих мыслей нашла в словах: Для компетентного учителя характерна тесная взаимосвязь теоретических и практических знаний. При внедрении информационно - коммуникационных технологий названное единство обеспечивает продуманность их использования, что будет способствовать улучшению процессов преподавания обучения. (Руководство для учителя, стр. 166) Так компетентному учителю необходимо прекрасно владеть знаниями по своему предмету и умению их применять в процессе обучения для формирования навыков обучающихся. Знать о способах и методах, помогающих ученикам в усвоении знаний. Уметь преподнести знания, применяя вспомогательные средства преподавания, так, чтобы ученики могли самостоятельно их изучить. Необходимо не просто знать компьютер и уметь с ним работать, но и обоснованно применять все его возможности на своих уроках. Ведь возможности компьютерной техники практически безграничны. Стандартные программы помогают работать с текстом и таблицами, изображениями и видео материалами, создавать аудио записи и интерактивные тесты. Использовать возможности интернет ресурсов и дистанционно обмениваться своими наработками с коллегами. Участвовать в международных конкурсах и многое другое.

Именно педагогическая компетентность, правильное использование современных технологий в профессиональной деятельности помогут нам повысить мотивацию учащихся к обучению, и поможет им сориентироваться в современном мире.

Но для того чтобы использовать все возможности компьютера учитель должен сам в достаточной мере владеть им. Не секрет, что еще многие педагоги не умеют работать с компьютером, просят помощи у более знающих коллег. Учителя используют готовые электронные учебники, презентации, видео, не зная как использовать те или иные программы имеющиеся на компьютере. Используют компьютер только потому, что, удобно создавать текстовые документы, демонстрировать иллюстрации, но не применяют его для самообразования, профессионального общения, дистанционного обмена опытом и дистанционного обучения.

Как же можно использовать информационно-коммуникационные технологии в своей педагогической деятельности? Самый применяемый способ – это электронная обработка документов, им в той или иной степени, пользуются все педагоги. Использование готовых мультимедийных продуктов, ресурсов сети Интернет для подготовки к урокам, электронной почты для переписки, общения с коллегами, сети Интернет для участия в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях разного уровня.

Мы понимаем, что компьютер не сможет заменить живого учителя, но он может сделать профессиональную деятельность педагога более легкой для него и интересными занятия для детей, дает возможность более яркой образной демонстрации материала.

Внедрение информационных технологий в учебный процесс – это не модное увлечение, это один из путей повышения качества образования. При планировании урока нужно решить, целесообразно ли применение компьютерной техники на данном уроке. Задействовать различные каналы восприятия и заложить информацию не только представляя факты, но и развивая ассоциативные навыки учащихся для более прочного усвоения учебного материала.

Использование информационно - коммуникационных технологий, позволяет заменить основную часть наглядных пособий, иногда они бывают очень объемными, или как в моем случае их наоборот очень мало и иногда не хватает на весь класс. Позволяет экономить время на уроке, не нужно рисовать сложные схемы на доске.

Электронные учебники позволяют расширить возможности получения информации учеником, через ссылки в интернет, в отличие от бумажных учебников, которые обновляются значительно реже.

Но не только ученикам пригодятся электронные пособия. За время работы в школе у меня накопилось большое количество материалов по урокам технологии, одним из планов в дальнейшем является поделиться своими знаниями с коллегами, разработать электронное пособие для учителя. Для работы над ним планирую привлечь учащихся, что поможет повысить их мотивацию к моему уроку и поможет развитию творческих способностей учащихся.

Можно проводить проверку знаний с использованием ИКТ, во-первых это проводится автоматически, что экономит время учителя, во-вторых, результаты получаются более объективными и не вызывают вопросов у детей, о причине высоких или наоборот отметках.

Использование компьютера для опроса и выполнения заданий позволит увеличить число заинтересованных среди учеников. Можно будет привлечь учащихся к подготовке наглядностей для уроков и добровольных помощников, которые с удовольствием возьмутся за это задание будет достаточно.

Компьютеры настолько вошли в нашу жизнь, что можно почти наверняка сказать, что будущая профессия, сегодняшних учеников будет тесно связано с их использованием. Опыт работы на компьютере обязательно им пригодится, так же как и умения читать, писать и считать. Есть еще одна причина, по которой нам обязательно нужно включать использование информационно - коммуникационные технологий в процесс обучения и преподавания. Доступность сети Интернет, позволяет учащимся получать знания самостоятельно, и не всегда эта информация правильная или та, которая нужна им для обучения. Прочитав, что Основной задачей учителя является - научить своих учеников сохранять личную информацию в секрете при использовании Интернета. (Руководство для учителя, стр. 174) я поняла, что необходимо учить детей правильно искать и использовать информацию интернет ресурсов, сохраняя личную информацию.

Глобальная компьютерная сеть стала большой помощью в подготовке и проведении интересных уроков и внеурочных занятий.

Работа с сетью Интернет развивает уверенность, повышает любознательность, коммуникативные качества, создает элемент соревнований.

Часто Интернет становится единственным источником того, чтобы дети увидели фотографии, народные костюмы, шедевры искусства. Так, по предмету технология очень небольшое количество наглядных пособий, много демонстрационного материала приходится находить и составлять самостоятельно. Они становится ярким наглядным пособием и источником вдохновения на уроках. Интернет помогает расширить виды учебной деятельности учащихся (поиск и обработка информации по предмету из Интернета). Предоставляет возможности для профессионального общения и обмена информацией. Интернет открывает возможности для учителя по подбору и использованию дидактического материала, позволяет использовать на уроке современные технические средства, интересные для учащихся.

Подводя итоги всему выше перечисленному, можно сказать, что если мы будем постепенно, систематически вводить в педагогический процесс компьютерные технологии. Я уже работаю на уровне квалифицированного пользователя и хочу научить своих детей самостоятельно применять навыки решения поставленных учебных задач с применением ИКТ, что поможет развивать познавательный интерес к предмету и повышать качество усвоение учебного материала. Школа будущего – это школа, в которой знания компьютерных технологий встанут на одну ступень с умением читать и писать. Основным в ней станет постижение каждым учеником самостоятельного, собственного знания, овладение способностями творческого самовыражения. Именно это и было ожидаемым результатом Программы: сформировать у учеников навыки обучения тому, как обучаться и, как следствие, - становление их независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными, ответственными личностями с развитым критическим мышлением, проявляющими компетентность в цифровых технологиях.

Новые информационно – коммуникационные технологии это шаг к повышению качества обучения школьников и в конечном результате к активным, умным, знающим учащимся, способным находить и анализировать нужную информацию, применять ее в своей жизни.

Но нельзя недооценивать роль учителя в современной школе. Как сказал Стронг: «Стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности обучения учеников сегодня является учитель» Учитель, который будет использовать информационно-коммуникационные технологии и возможности образовательных ресурсов сети Интернет, мультимедийных продуктов, который находится в постоянном поиске, творческом развитии, и, значит, идет в ногу со временем, с требованиями современного образования. Повышает качество обучения, будет ориентироваться на новые подходы в преподавании и обучении.

Очень жаль, что на сегодняшний день мы всё ещё недостаточно используем информационно - коммуникационные технологий в образовании. Даже имеющиеся в настоящее время в школах ресурсы используются не так эффективно, как хотелось бы. Меняются цели и задачи, стоящие перед современным образованием, недостаточно уже простого усвоения знаний, нужны формирование компетентности и личностно-ориентированный подход.