Педагогические науки /2. Проблемы подготовки специалистов

К.п.н. Мищик С.А.

Государственный морской университет имени адмирала Ф.Ф.Ушакова,

Россия

Формирование целостно-системного цикла

жизнедеятельности.

Десятый этап. Целостно-системная речистость

Формирование целостно-системного цикла жизнедеятельности есть сложный многоэтапный процесс. Умственные действия возникают в процессе активации различных по форме деятельностей, которые выражают базисные этапы психо-физиологических процессов преобразования информации относительно общего состояния познания.

Десятый этап формирования целостно-системного цикла жизнедеятельности связан с целостно-системной речистостью, которая выражает одну из следующих орудийных средств познания окружающего мира. Целостно-системная речистость – есть одна из высших форм взаимодействия с окружающим миром на основе целостно-системной ориентировочно-мотивационной деятельности материального восприятия действительности. Целостно-системная речистость выражает особую целостно-системную материальную жизнедеятельность, которая возникает и формируется на основе инвариантной структуры жизнедеятельности и определяет соответствующий уровень целостно-системной ориентировки, исполнения и контроля речевого восприятия.

Целостно-системная речевая жизнедеятельность задаётся общим развитием целостно-системного субъекта и, в первую очередь, определяется соответствующими параметрами начального состояния целостно-системного материального субъекта, который характеризуется речевыми временными, гравитационными, силовыми, энергетическими, ориентировочными, исполнительными и контрольными параметрами.

Целостно-системный речевой субъект (ЦСРС) овладевает обобщённой целостно-системной речевой деятельностью (ЦСРД), которая формируется по базисным характеристикам деятельности, действия и операции в процессе их развития. Это позволяет приступить к освоению целостно-системных речевых средств деятельности (ЦСРСД), которые характеризуются определёнными параметрами, а также относительными сочетаниями их характеристик, которые отражают особенную целостно-системную технологию речевого восприятия мира относительной общей цели развития целостно-системного субъекта.

Возникающая технология целостно-системных речевых средств деятельности направлена на соответствующие целостно-системные речевые предметы деятельности (ЦСРПД), которые отражают определённые внешние параметры относительно силовых, гравитационных, энергетических, временных, пространственных, ориентационных, исполнительных и контрольных характеристик, их сочетаний и перестановок речевого предметного образа. При этом образуется целостно-системная речевая контрольная деятельность (ЦСРКД), которая в результате базисного структурного цикла ориентировки, исполнения и контроля устанавливает изоморфное соответствие между речевыми образами и прообразами речевой предметности.

Результатом целостно-системной речевой контрольной деятельности является целостно-системный речевой продукт деятельности (ЦСРПРД). который является многофункциональным субъектно-средственным предметом саморазвития целостно-системного речевой субъекта. Первой деятельной формой активации ЦСРПРД является целостно-системная речевая ритуальная деятельность (ЦСРРД), которая отражает особенные формы проявления активности ориентировочного, исполнительного и контрольного характера по установлению целостно-системной опредмеченной речевой потребности (ЦСОРП).

Целостно-системная опредмеченная речевая потребность является псевдосредством новой формы саморазвития целостно-системного речевого субъекта. ЦСОРП вызывает кардинальную форму целостно-системной речевой восходящей деятельности (ЦСРВД), которая формирует целостно-системный речевой компаунд-субъект (ЦСРКС). Он определяется как псевдо предмет самоформирования целостно-системного речевого супер-субъекта деятельности (ЦСРССД). Процесс перехода к высшей форме речевых субъектных отношений происходит через целостно-системную речевую развивающую деятельность (ЦСРРД), которая формирует ЦСРССД в результате выполнения базисных ориентировочных, исполнительных и контрольных материальных форм деятельности. Возникающий целостно-системный речевой супер-субъект деятельности отражает весь смыслообразующий компонент всего процесса целостно-системной речевой жизнедеятельности (ЦСРЖД).

Каждый элемент целостно-системной речевой жизнедеятельности имеет системное представление. На первом этапе системного анализа устанавливаются общие контуры системного представления с определением характеристик порождающей среды, внешних свойств элементов, уровней анализа, их структуры, формы организации, поведения и начальные прогнозы развития. В дальнейшем происходит раскрытие детализаций процесса целостно-системной материализации, как особой формы жизнедеятельности и этапа формирования абсолютной целостно-системной речевой супер-личности, которая способна на данном этапе интериоризационного развития устанавливать пространственные, силовые, энергетические, временные, гравитационные, ориентировочные, исполнительные и контрольные параметры речевого восприятия, относительно структурных и системообразующих связей речевого образа внешнего мира, а также определять сложность, упорядоченность и разнообразие речевого ряда развития в условиях статического и динамического речевого ощущения относительно перспектив саморазвития субъекта. Формирование новых форм целостно-системной речистости должно отражать всеобщий базисный принцип эрцгамности полной структуры целостно-системного цикла жизнедеятельности в результате проявления педагогометрического анализа речевых звёзд Эрцгаммы на фазах ориентировочного, исполнительного и контрольного речевого образа всеобщего развития смыслообразующего образа Мира относительно системной целостности.