Бейсембаева С.К.

ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ – ОСНОВА ВОЗРОЖДЕНИЯ ОБЩЕСТВА

Восточно-Казахстанский государственный университет им. С. Аманжолова

Республика Казахстан, г. Усть-Каменогорск, ул. Революционная 2а

тел.: (7232) 42-74-48; e-mail: vkgu@.kz

В Послании главы государства народу Казахстан на 2007 год акцентрировалось, что «конкурентноспособность нации в первую очередь определяется уровнем ее образованности».

Образование - это важнейший элемент развития человеческого потенциала для любой страны мира в целом. Именно те граждане, которые получили соответствующую подготовку, обеспечивающую формирование потенциала и развитие аналитических навыков, продвигают вперед национальную экономику, обучают детей, являются основой гражданского общества и среднего класса, становятся высокопрофессиональными государственными служащими, принимающими важные для страны решения, которые оказывают влияние на жизнь всего общества.

Образование призвано оказывать определяющее или достаточно значительное влияние на решение целого комплекса социальных, экономических, политических и гуманитарных проблем.

Важнейшим ориентиром для мирового сообщества, по мнению ЮНЕСКО является модель устойчивого развития, при котором экономическое и социальное развитие сбалансированно с возможностями окружающей природной среды. При этом формирование экологической культуры или экологического сознания становится ключевым инструментом парадигмы перехода цивилизации на модель экологического развития.

В таком понимании экологическое образование – это не одно из обособленных направлений последнего, но прежде всего, системообразующий компонент всего процесса образования, воспитания, просвещения; составляющая, определяющая его стратегические цели и ведущие направления, тем самым создающая духовную, интеллектуальную основу нашего будущего.

Культура (от лат. cultura – возделывание, восприятие, образование, развитие) – исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в созданных ими материальных и духовных ценностях.

Экологическая культура – новый способ соединения человека с природой, примерения его с ней на основе более глубокого его познания.

Положение экологической этики позволяют предложить следующие требования: отказываться от любых действий, которые могут подорвать возможности существования будущих поколений; мера ответственности перед потомками дожна быть приорететной при принятии решений, касающихся состояния природной среды; недопустимо в интерсах ныне живущих людей наносить ущерб интересам будущих поколений.

Для дальнейшего развития цивилизации необходимо упорядочение жизнидеятельности людей, способов их организации, культуры в целом в самых различных уголках нашей планеты. Становится очевидной необходимость общечеловеческих ценностей, дополняющих ценности национальных культур.

Объединяющие гуманистические положения развиваются благодаря экологической этике. Это дает основание для диалога культур, взаимопанимания наций и народностей. На основе экологической этики формируется новое отношение к природе, ее разумное, предусмотрительное освоение языков, литературы и истории.

В Республике Казахстан накоплен значительный опыт по данному пути реализации экологического образования. В общеобразовательных школах уже традиционной стала интеграция экологии с естественнонаучными дисциплинами, такими как химия, биология, география.

Однако, как показывает опыт, учащиеся получают только отрывочные предстваления о путях устойчивого развития общества и способах гармоничных взаимоотношений человека, природы и техники.

В связи с выше изложенным, реализация экологичекого образования и культуры должна основываться не на экологизации системы образования, а на непосредственном экологическом образовании.

Для эффективного решения поставленной задачи предполагается введение в учебный план всех общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, не зависимо от профиля – предмета экологии с 9-12 класс.

В зависимости от целей экологическое образование должно осуществлятся на 4 уровнях:

1. – дошкольный этап

2. – начальная школа

3. – среднее образование

4. – высшее образование

Только экологическое образование, поддерживаемое всей инфрастуктурой общества позволит сформировать гражданина ХХI века, способного к всесторонней деятельности в условиях напряженной социально-экологической обстановки.

Список литературы:

1. Концепция развития образования в Республики Казахстан до 2015, 2004

2. Стратегия «Казахстан-20030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев», 1997

3. Государственный план мероприятий РК «Образование для всех». Астана: МОиНРК, 2003

4. Закон РК «Об образовании», от 07,06.1999

5. Закон РК «Об образовании» от 15.08.2007

6. Закон РК «Об охране окружающей среды» от 15.07.1997

7. Концепции устойчивого развития РК, Астана, 2006

8. Экологический кодекс РК, Астана, 2007