Технические науки /4 Транспорт

Тюленев В.М.

Одесский национальный морской университет

МОБИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА В ОБРАЗОВАНИИ И СУДОРЕМОНТЕ НА МОРСКОМ ТРАНСПОРТЕ

Дальнейшее совершенствование функциональных возможностей мобильных гаджетов и инновационные решения их использования позволяют расширять практическое применение телефонов, смартфонов и коммуникаторов в образовании и на производстве.

Применение мобильных гаджетов на всех этапах подготовительных работ с использованием инструментария цифровых технологий, обеспечивающих надёжную мобильную связь между береговыми проектными учреждениями и предприятиями, обладающими возможностями проектирования и производства ремонтных работ, предполагает организацию и подготовку обоснований ремонта в различных районах судоходства акватории мирового океана.

Обеспечение передачи технической информации в глобальной сети Интернет и наличие универсальных ресурсов коррекции навигации, посредством спутниковых систем телекоммуникации и связи, позволяют поддерживать необходимый информационной уровень в планировании, подготовке и производстве судоремонта при позитивных условиях конкурентоспособности на рынке услуг.

Локальное мобильное обследование предоставляет возможности цифрового фиксирования состояния деталей, узлов и объектов судна. Оперативное осуществление передачи в сетях мобильной связи необходимой информации и получение технологического обоснования способствует принятию решений по производству этапов ремонтных работ до прибытия судна на заводской ремонт и постановки в док для очистки, покраски корпуса и производства ремонта.

Все работы в заводских условиях, в структуре соблюдения технологической последовательности ремонта: подготовка к ремонту, разборка механизмов для необходимых замеров, очистка и мойка деталей, выявление дефектов деталей и узлов, также как и ремонт изношенных и изготовление новых, сборка механизмов с пригонкой деталей, могут успешно выполняться по результатам мобильной диагностики и контроля.

Использование терминалов мобильной техники, оснащённой универсальным интерфейсом для выполнения широкого спектра работ в этом сегменте судоремонта, создаёт возможности совершенствования планирования и управления. При составлении технологической последовательности ремонта на уровне подготовки производства, предусматриваются мероприятия мобильного оперативного жизнеобеспечения.

Работа с технологической и другими видами документации, создание и редактирование MS Office, а также просмотр на обычных телефонах, оперативное использование покрытия сети Интернет без привязки в любом районе местоположения судна - вот далеко не полный перечень универсальных возможностей мобильных технологий.

Объединяя в себе функции многочисленных технических устройств, мобильный телефон заменяет: компьютер, фотоаппарат, калькулятор с потенциалом решения сложных математических задач, модем, рацию и полноценно выполняет функции мобильных книг, завоевавших популярность.

Библиотеки технических мобильных книг и справочников судомеханика занимая свою нишу в подготовке производства морской отрасли, соответствуя современному опыту развития мобильной техники, способствуют решению задач подготовки квалифицированных специалистов море - хозяйственного комплекса. Подготовка специалистов для береговых предприятий морского флота предполагает комплексное обучение студентов инженерной и компьютерной графике: слушание лекций, обучение в лабораториях САПР, выполнение самостоятельной работы с применением мобильных гаджетов, приобретение презентационных навыков PowerPoint Mobile, которые в комплексе c использованием традиционных методик обучения, формируют личностно - профессиональные качества студентов [1].

Рис. 1. Изображения компоновки видов на стадии эскизного проекта, выполненные мобильным телефоном.

Наглядные изображения, полученные студентами на мобильном телефоне (рис.1) изначально являются этапом выполнения комплексного сборочного чертежа в среде САПР. В обучении эскизному проектированию для визуализации расположения видов применяется мобильный слайдер (рис. 2).

Рис. 2. Визуализация крана запорного пробкового на смартфоне.

Рис. 3. Визуализация сборочного чертёжа

крана запорного пробкового на смартфоне.

Выполнению эскизов деталей, входящих в состав сборочной единицы предшествует последовательное фотографирование мобильным телефоном оригинальных и стандартных изделий, входящих в сборочную единицу с последующим выполнением графического и электронного вариантов чертежей оригинальных деталей в среде САПР (рис. 3).

Необходимым условием выполнения чертежей в среде САПР, является обучение применению на практике системы стандартов на всех стадиях разработки конструкторской документации (рис.4) в процессе проектирования, включающих в себя: техническое предложение, эскизный проект, технический проект, а также рабочую конструкторскую документацию.

Комплексное обучение графическим дисциплинам и восприятие учебной информации студентами оказывает позитивное влияние на образование.

Рис. 4. Визуализация стандартных крепёжных изделий.

Выполнение рабочих чертежей, относящихся к стадии технического проекта и получение твёрдых копий в среде САПР, является одним из этапов обучения студентов проектированию конструкторской документации. Применение мобильных гаджетов в инженерной графике (рис.5) имеет ряд обучающих преимуществ, дополняющих необходимой методической информацией самостоятельную работу студентов [2].

Рис. 5. Сравнительные результаты методик проектирования.

1 – с применением мобильных телефонов

2 – без применения (рис.5)

Рис. 6. Визуализация диаграммы в Excel Mobile на Smart mobility.

Иллюстрирование посредством графиков и диаграмм на мобильных гаджетах, открывает возможности приобретения студентами навыков содержательного оформления текстовой технической документации (рис.6).

Мобильный контент инженерной графики, содержащий методическую обучающую информацию, помогает пользователям мобильных гаджетов приобретать навыки проектирования, способствует развитию конкурентоспособности будущего специалиста, обретению им ориентации на собственные силы и последующую адаптацию на рынке труда.

Литература:

1. Тюленев В.М., Электронный конспект студента // Сборник научных трудов по материалам международной научно-практической конференции «Современные направления теоретических и прикладных исследований». Том 2. Технические науки. – Одесса: Черноморье, 2006. с. 82-83.

2. Тюленев В.М., Мобильный контент в инженерной графике и кибер образовании // Материали за 3-а международна научна практична конференция, «Наука и образование без граница», - 2007. Том 7. Педагогически науки. София. «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2007. с. 81-87.