Педагогические науки/5.Современные методы преподавания

Куимова М.В.

Национальный исследовательский Томский политехнический университет, Россия

О преимуществах ИКТ в процессе преподавания иностранного языка

Образование – это то, что остается,

когда мы уже забыли все, чему нас учили.

Джордж Сэвил Галифакс

Современное высшее образование направлено на развитие компетенций, применение современных методик и технологий в учебном процессе.

В данной статье мы рассмотрим некоторые преимущества и недостатки использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе преподавания иностранного языка. К основным ИКТ, используемым в учебном процессе, относятся учебные компьютерные программы, глобальная сеть Интернет (телеконференции, форумы, чаты и т.д.), CD-, DVD-диски, Flash-диски и т.д. Для того чтобы использовать ИКТ в учебном процессе, обучающиеся должны обладать навыками использования средств ИКТ, доступом к Интернет ресурсам.

Применение ИКТ позволяет:

· организовать дистанционное обучение;

· индивидуализировать учебный процесс (обучающиеся могут выполнять задания в соответствии со своими возможностями);

· обеспечить самостоятельную и исследовательскую работу обучающихся;

· обеспечить наглядность обучения (графики, таблицы, рисунки, звук, видео и т.д.);

· использовать информационные сайты и современные аутентичные Интернет ресурсы;

· повысить творческий потенциал обучающихся;

· тренировать конкретные способности обучающихся (память, внимание, мышление и т.д.);

· развить мышление (различных видов: наглядно-действенного, наглядно-образного, интуитивного, творческого, теоретического и т.д.);

· сократить разрыв между полученными теоретическими знаниями и действительным применением изученного материала;

· задействовать дополнительные ресурсы как для проведения практических занятий, так и для организации домашней работы;

· организовать объективный контроль в процессе работы (пошаговый, текущий, итоговый и т.д.);

· самоконтролировать процесс обучения;

· обеспечить непрерывность и преемственность в обучении [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8].

Несмотря на множество достоинств существует ряд трудностей в процессе организации обучения с использованием ИКТ:

· наличие технического оснащения в учебном классе и дома;

· необходимость использовать разнообразные формы ИКТ на занятиях;

· наличие соответствующего учебно-методического комплекса, разработанного с учетом использования ИКТ на занятиях иностранного языка.

Таким образом, использование ИКТ позволяет учитывать индивидуальные особенности обучающихся, раскрывать их способности; усилить мотивацию обучения; развить познавательные интересы и информационную компетенцию. Применение ИКТ в учебном процессе направлено не на передачу готовых знаний, а на развитие творческих, исследовательских навыков и интеллектуальных способностей обучающихся.

Литература:

1) Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В., Кукушин В.С., Сучков Г.В. Педагогические технологии. Ростов на Дону: Март, 2002. 320с.

2) Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 192 с.

3) Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. СПб.: «Союз», 2001. 192 с.

4) Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Ростов на Дону: Феникс, 2004. 379 с.

5) Морева Н.А. Современная технология учебного занятия. М.: Просвещение, 2007. 158 с.

6) Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение. М.: Изд. центр «Академия», 2009. 192 с.

7) Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 272 с.

8) Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998. 256 с.