Баяхметова Айсулу Ахметбековна

К.ф.н., доцент кафедры теории языков и литературы

КГУ им. А. Байтурсынова, Костанай, Казахстан

К вопросу о поликультурном воспитании на современном этапе развития общества

Поликультурное воспитание представляет собой процесс, который направлен на формирование личности, способной к адекватному восприятию многообразия нации нашего государства. Понятие поликультурного воспитания получило своё распространение ещё в мировой педагогике в 1960-х годах. Целью поликультурного воспитания является воспитание личности, способной жить в мире и согласии со всеми нациями и народами нашей республики, способной уважать и ценить культуру не только своего народа, но и народов живущих вместе с нами. На наш взгляд, следует знакомить население с культурой, бытом других этнических групп, развивать духовно-нравственный потенциал, интеллект, волю, эмоции казахстанского народа. Процесс поликультурной социализации начинается, как правило, с вхождения в культуру своего народа, с процесса формирования поликультурного воспитания. Нам сегодняшний день актуальным является информационное насыщение населения, то есть важным нужно считать информацию о традициях, обычаях разных народов, специфике их культуры. Немаловажным являются поведенческие нормы, то есть знания о нормах взаимоотношений между народами, правилах этикета. Всё это должно быть закреплено в собственном поведении каждого гражданина нашего государства. Развитие цивилизации требует не только формирование открытого общества, но и открытого межкультурного контакта личности. Задача государства – воспитание гармонически развитой личности. Сегодняшние студенты – это наше будущее. Наше общество станет подлинно демократическим, если на всех уровнях будут сформировано и задействовано взаимное уважение людей всех национальностей. Одним из наиболее эффективных методов по формированию у студентов основ поликультурного воспитания является применение коллективных форм воспитания. Метод организации и проведения воспитательных мероприятий является одним их продуктивных в воспитании поликультурной личности. Поликультурность охватывает все стороны человеческих отношений: социально-экономические, политические, культурные, религиозные. На общее сознание в этой области влияние оказывают экономические и социально-политические реалии, определённые институты, которые поддерживают общепринятые образцы поведения, создавая тем самым потенциал дружеских отношений конкретных социальных групп. В поликультурном воспитании, на наш взгляд, целесообразна следующая последовательность: национальное воспитание; в этом случае необходимо прививать любовь и уважение к своему народу, гордость за его культурно-исторические достижения; ознакомление с людьми ближайшего национального окружения, формирование доброжелательного отношения к жителям соседних государств на основе приобщения к обычаям и традициям соседних народов; сообщение знаний об этнической самобытности отдалённых народов и формирование эмоционально-положительного отношения к национальному многообразию планеты.

Ведущую позицию в процессе модернизации современного общества и в воспитании поликультурной личности занимает образование. В этом направлении особая роль отводится изучению языков. «Настоящий Закон устанавливает правовые основы функционирования языков в Республике Казахстан, обязанности государства в создании условий для их изучения и развития, обеспечивает одинаковое уважительное отношение ко всем, без исключения, употребляемым в Республике Казахстан языкам»[1]. Чтобы изучать языки научно, необходимы многие знания и умения. На сегодняшний день нам необходимо изучение языков. Это один из важнейших элементов образования культурного человека. «Государство заботится о создании условий для изучения и развития языков народа Казахстана»[2]. Республика Казахстан – многонациональное государство, где в мире и согласии живут представители разных национальностей. Чётко и верно определено приоритетное направление языковой политики государства: изучение государственного языка, русского языка как языка межнационального общения и уважительное отношение к языкам народов, проживающих в Республике Казахстан.

На современном этапе развития общества полиязыковая ситуация в республике, в основании которой полиязычие, культура не одного народа становится важным механизмом гуманизации общественной жизни, человеческой культуры, в том числе и образовательных систем в условиях глобализации. Казахстан сегодня – это качественный шаг, скажем, даже, скачок в развитии производительных сил, это прогресс во всех сферах жизнедеятельности человека. Все глобализационные процессы используются в интересах казахстанцев. Полиязычие в Казахстане способствует взаимопониманию и сотрудничеству народов, обогащению и развитию родных языков, повышению общей культуры человека. На всестороннее развитие жизненных сил личности существенно влияет знание не только родного языка, но и изучение других языков. Особая роль отводится изучению государственного языка, который не пренебрегает языками других народов, активно адаптирует их во всех стилях языка. Такое знание языков обеспечивает возможность профессионального и социального самоопределения, повышения творческого потенциала. В настоящее время на рынке образовательных услуг всё больше пользуются успехом не только квалифицированные специалисты, но и творческие личности, владеющие знаниями не одного языка. Сегодня не возникает сомнения в актуальности полиязычия, его достойном месте в воспитании, формировании подрастающего поколения.

Таким образом, процесс поликультурной социализации начинается с вхождения в культуру своего народа, с процесса формирования поликультурного воспитания, изучение языков.

Литература

1. Конституция Республики Казахстан.

2. Закон РК «Об образовании» от 07.06.1999 № 389 - Алматы: Юрист, 2007.