Алексенко И.М., Калинкина О.В.

ОСШ № 27 Республика Казахстан, город. Караганда,

Уровень общения учащихся 7-8 классов.

Проблема сквернословия в школьном возрасте.

Анкета "Твое отношение к сквернословию»"

О проблеме сквернословия

Важнейшей способностью человека, делающей его личностью, является дар слова. Язык у животных – это орган вкуса. Язык в человеческом обществе – это средство общения.

Общение относится к числу важнейших для подростка и старшеклассника сфер жизнедеятельности. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. Общение с товарищами приобретает для подростка очень большую ценность, причем нередко столь высокую, что отодвигает на второй план учение, значительно уменьшает привлекательность общения с родными. Для подростка отношения со сверстниками выделяются в сферу его собственных, личных отношений, в которых он действует самостоятельно. Он считает, что имеет право на это, защищает свое право, и именно поэтому нетактичное вмешательство взрослых вызывает обиду, протест.
  При общении речь современной молодежи приводит в негодование учителей, родителей, представителей старшего поколения, остро реагирующих на режущие ухо выражения. Сейчас же так называемый общий жаргон – заниженный стиль речи, размывающий и нормы языка, и нормы речевого этикета, – становится привычным не только в повседневном общении, но и звучит в теле- и радиоэфире. То, что там связано с индустрией шоу, в основе которой лежат несколько эксплуатируемых обществом идей, связанных с деньгами, сексом, насилием, жаргоном, и то, что там воспринимается преимущественно как некая зрелищная форма, звучит у нас как своеобразное руководство к действию.

Молодежь, являясь преимущественным носителем жаргона, делает его элементом поп-культуры, который в свою очередь делает его престижным и необходимым для самовыражения.

Потребность в общении со сверстниками, которых не могут заменить родители, возникает у детей очень рано и с возрастом усиливается. Поведение подростков по самой сути своей является коллективно-групповым

Молодежный же язык подразумевает использование жаргонных слов, бранных оборотов речи как своего рода междометий или просто способов связи предложений, не выражающие отрицательных эмоций. Тем не менее, грубая агрессивность подобной формы речи, даже лишенная оскорбительной направленности, малопривлекательна и вряд ли может служить свидетельством вкуса и красноречия.
 В подростковом возрасте происходит наиболее интенсивное освоение жаргона. Подростковый жаргон - явление многослойное. Его основу образует совокупность слов и выражений, которые употребляются практически почти всеми ребятами этого возраста.
 Он включает в себя в основном три группы слов и выражений. Первая - ругательства, которые в ранней юности можно рассматривать «как своего рода динамические формулы откровенной правды», глубоко родственные всем остальным формам «снижения» и «приземления», свойственным восприятию жизни в этом возрасте наряду с возвышением и идеализацией жизни (М.Бахтин). Вторая - общеупотребительные слова и выражения, которым придается многозначная экспрессивная окраска. Это позволяет употреблять их в значительно большем числе случаев, чем это принято речевыми нормами (например, одно время словом «четко» подростки могли охарактеризовать поступок, вещь, эмоцию и т.д.). Третья - общеупотребительные слова и выражения, получившие в жаргоне иное содержательное значение. Особый слой подросткового жаргона образуют местные слова и выражения. И наконец, особый слой жаргона образуют слова и выражения, характерные для различных географических регионов [1]. 

«Матом» сегодня разговаривают взрослые мужчины и женщины, молодые люди, школьники; «мат» доносится с экранов телевизоров, бранными словами нередко общаются в социальной сети Интернета – «В контакте».

Так ли безобидна эта вредная привычка? Насколько засорена сквернословием наша речь?

Всё: и хорошее, и дурное – в человеке закладывается с детства. Именно поэтому нашими респондентами стали ученики 7-8 классов. Было опрошено 69 учащихся. Результаты анкетирования показали:

Анкета "Твое отношение к сквернословию»"

1. Ругаешься ли ты матом?

а) да 30% ( 21 уч-ся)

б) нет 17% ( 12 уч-ся)

в) иногда 53%( 36 уч-ся)

2.Как ты думаешь, почему люди в своей речи употребляют бранные слова, ругательства?

а) стала привычкой 32%(22 уч-ся)

б) символ взрослости 51%(35 уч-ся)

в) недостаточный словарный запас 17%(12 уч-ся)

5. Что ты чувствуешь, когда произносишь такие слова?

а) неловкость 30%(21 уч-ся)

б) храбрость 43%(30 уч-ся)

в) мне иногда станет легче 27% 18 уч-ся

6. Как ты думаешь, что чувствуют или думают другие люди, когда слышат, как ты произносишь бранные слова?

а) чувство отвращения 55%38 уч-ся

б) невоспитанность 29%20 уч-ся

в) низкая культура 16%11 уч-ся

7. Известно ли тебе, что матерные слова отрицательно влияют на здоровье человека?

а) да 58%(40 уч-ся)

б) нет 26%(18 уч-ся)

в) не знаю 16%(11 уч-ся)

Эти результаты показывают, что сквернословием довольно засорена речь уже в среднем подростковом возрасте, и у большинства из них бранные слова «вылетают» как бы сами собой, то есть по привычке.

Эти результаты говорят о том, что необходимо вести разъяснительную работу о пагубном влиянии сквернословия на здоровье человека.

Предупредить или остановить развитие болезненного процесса можно и нужно высокими нравственными качествами. Нужно развить в себе любовь, доброту, понимание красоты, стремиться к знаниям, развивать чувство ответственности за свои мысли и поступки.

Отказавшись от уродливого сквернословия, человек обретает здоровье, счастье, везение, ясность мыслей, поступков и любовь близких.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебное пособие для студ.пед.вузов/ сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.].

2.Эмото Масару. Любовь и вода. – М.: София, 2008.

4.Сквернословие // Centre Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

5. Кон И.С. Психология старшеклассника. – М.: Просвещение, 1982.