Фасхутдинова В.А., Мусраунова А.С.

Карагандинский государственный университет им. Е.А. Букетова

ст. преподаватель кафедры социальной работы и социальной педагогики

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ КАЗАХСТАНА С ПОЗИЦИЙ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Предметом социальной работы с молодежью как одного из разделов общей теории социальной работы являются закономерности, технологии содействия становлению и реализации жизненных сил, социально значимых потребностей молодежи, преодоления возникающих проблемных ситуаций.

Для Казахстана, где молодежь, составляет около трети населения, необходимость исследования социальных проблем молодежи, изучения механизмов, технологий социальной работы с нею обусловлена тем, что нынешняя казахстанская молодежь – первое поколение молодежи, которое лицом к лицу столкнулось с законами рынка, оказалось в более жестких условиях выбора путей адаптации, чем предшествующие поколения. Масштаб таких явлений, как детская и подростковая беспризорность, молодежная преступность, наркомания, безработица, наблюдаемые в республике, выдвигают молодежь в приоритетные объекты социальной работы.

Для понимания современных процессов социализации молодежи необходимо опираться на предшествующий опыт исследования этой проблемы западными и российскими учеными. Проблематика непосредственно социализации молодежи исследуется в работах Э.Шпрангера, Ш.Бюлер, К.Манхейма, Э.Эриксона и других западных социологов и психологов более позднего периода (50-70гг. ХХ века), таких как Г.Маркузе, Г.Шельски, Ф.Тенбрук. Среди российских ученых необходимо выделить П.Сорокина, В.Н.Шубкина, И.В.Бестужев-Лада, В.Т.Лисовского, С.Н.Иконникову, И.М. Ильинского и др.

В казахстанской науке последнего времени проблемами социализации подрастающего поколения активно занимаются А.Н.Тесленко (см.: ТесленкоА. Социализация молодежи: смена парадигм. Астана, 2002; Социализация молодежи: педагогика отношений в социуме. Алматы-Астана, 2002 и др.), Агафонов А.Н., Менлибаев К.Н. (см. Социальная работа с молодежью. Учебное пособие. – Караганда, 2003), Ш.Е.Джаманбалаева (См.: Джаманбалаева Ш.Е. Общество и подросток: Учебное пособие. Алматы, 2002). и др.

Сегодня актуален целостный подход к изучению всего многообразия общих связей и закономерностей молодого поколения как органического субъекта развития общества. При таком подходе молодежь рассматривается как социально-демографическая группа с характерными для нее возрастными, социально-психологическими свойствами и социальными ценностями, которые обусловливаются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в обществе. Такой взгляд способствует более глубокому осмыслению молодежных проблем, дифференцированному подходу к молодежи как внутренне неоднородной и вместе с тем специфически особой общественной группе. Однако, усиливающаяся дифференциация молодежи актуализирует проблему выявления интегрирующих факторов, признаков её целостности. Среди факторов исследователями устойчиво выделяются: возрастные границы и социально-психологические особенности; специфика социального статуса, ролевых функций, социокультурного поведения; процесс социализации как единство социальной адаптации молодежи и индивидуализации (Ю.Р.Вишневский, В.Т.Шапко).

Эти факторы объединяют разных молодых людей в социальную общность и позволяют рассматривать молодежь в единстве её объективных и субъективных характеристик как целостность в соотнесении с другими социально-демографическими группами. Проблема молодежи как специфической социально-демографической группы в конечном итоге связана с тем, что общество может дать молодежи, с одной стороны, и что молодежь должна дать сегодня обществу – с другой (Ручкин Б.А.).

Аналогичный подход просматривается и в работах казахстанских ученых. Говоря о проблемах социальной интеграции молодежи, Р.Аралбаева подчеркивает, что молодежь – это важный субъект социальных перемен, огромная инновационная сила, которую необходимо разумно использовать. Современное общество должно осознать и открыть для себя молодежь в качестве субъекта истории, исключительно важного фактора перемен, носителя новых идей и программ, социальную ценность особого рода. Без фундаментального переосмысления роли молодежи в социально-экономических и политических процессах, без поворота в сознании по поводу феномена молодежи общество не сможет прогрессировать. Р.Нуртазина отмечает: «Сегодня новое поколение оказалось в роли исторического субъекта, на долю которого выпала миссия осуществления глобальных перемен в развитии человечества. Молодежь – это социально-демографическая группа, взаимодействуя с другими группами, она развивается, способствуя развитию общества в целом». По мнению А.Н.Тесленко, необходимо говорить о принципиально новом открытии молодежи, исходным пунктом которого является установление точки зрения на молодежь как равноправный в ряду других человеческий возраст, не сводящийся лишь к возрастным особенностям и отклонениям от «нормы» («не-зрелость», «не-разумность» и т.п.), а напротив, как наиболее ценный для общества период жизни человека, в котором он более чем когда-либо стремится к самоопределению, самоутверждению и самореализации.

Целостный подход к молодежи позволяет выделить общие проблемы, влияющие на процесс социализации молодежи как поколения общества. Относительно современной молодежи такими проблемами являются: 1. Падение роли молодежи как социального ресурса, что ведет к старению общества, т.е. государство со временем столкнется с проблемой нехватки трудовых ресурсов. 2. Молодежь, вступая в трудоспособный возраст, принадлежит к группе особого риска. Проблема обеспечения занятости молодежи остается самой острой и неотложной для государства. 3. В целом молодежь отличается низким уровнем жизни, около половины её находится за официально установленной чертой бедности, в силу этих обстоятельств большинство молодых людей не в состоянии получить образование.

Молодежь республики справедливо ставит перед властями масштабные задачи по возврату в ХХI век былых возможностей её подготовки к жизнедеятельности: обеспечить компетентное представительство в Парламенте, исполнительных органах, всеобщее образовательное и профессиональное обучение, включить молодых рабочих и специалистов в трудовую жизнь, оградить от безработицы и передать часть фондов социального развития в ведение самих молодежных организаций, развивать со всеми ветвями власти деловые контакты, закрепить за молодыми право на законодательную инициативу.

Как бы ни было сложно, ныне стало очевидным, что на уровне государства, в масштабе всех регионов необходимо создать условия для достойной жизни не только нынешнему молодому поколению, но и будущему. Именно на это обратил внимание Президент РК Н.Назарбаев на Конгрессе молодежи, заявив: «…в руках молодежи находится будущее нашего общества, и государство сделает все от него зависящее для того, чтобы они имели возможность получить качественное образование, трудоустраиваться и решить жилищные проблемы».

Вместе с тем, при рассмотрении проблем социализации молодежи, надо иметь в виду, что молодежь как социальное явление – это очень сложная система, состоящая из множества ее составляющих структур, имеющих индивидуальную и групповую форму, особенности соматического, психологического, социального развития и находящихся в разветвленной сети общественных отношений.

Среди проблем теории социализации особое, с позиций социальной работы с молодежью, значение имеют проблемы:

- особенностей этапа социализации, приходящегося на молодежный возраст;

- соотношения, взаимодействия явлений социализации, адаптации и дезадаптации, негативной социализации в процессе становления, развития молодого поколения;

- соотношения конформизма и индивидуализма в механизме социализации молодежи.

Рассматривая проблемы социализации молодежи в Казахстане необходимо выделить следующее: во-первых, молодежь – одна из крупных социально-демографических групп в Казахстане, в республике; во-вторых, вчерашние выпускники учебных заведений пополняют ежегодно экономически активное население страны. Наконец, актуальность социализации молодежи определяется сложностью времени, в котором оказалась молодежь

Именно поэтому к этой части населения страны необходимо самое пристальное внимание государства, научной мысли, так как от правильной, объективной оценки действия различных факторов социализации молодежи в условиях развития Казахстана во многом зависит качество молодого поколения, т.е. в конечном счете – человеческий потенциал нашего государства, нашего общества.

1. Агафонов А.Н., Менлибаев К.Н., Туганбекова К.М., Черная Г.Г. Социальная работа: теория и технологии: Учебное пособие. – Караганды, 2005.

2. Актуальные проблемы теории и практики социальной защиты населения в условиях трансформируемого общества. Материалы Республиканской н/практической конференции - Караганда, 2010.