Кругленко О.С.
Придніпровська державна академія будівництва
та архітектури, Дніпропетровськ, Україна
Використання інтернет-ресурсів у навчанні
іноземній мові
В останні роки все
частіше піднімається питання про застосування нових інформаційних технологій у
навчанні іноземній мові. Це не тільки нові технічні засоби, але й нові форми й
методи викладання, новий підхід до процесу навчання. Основною метою навчання
іноземним мовам є формування й розвиток комунікативної культури студентів,
навчання практичному оволодінню іноземною мовою.
Завдання викладача
полягає в тому, щоб створити умови практичного оволодіння мовою для кожного студента,
вибрати такі методи навчання, які дозволили б кожному проявити активність і
творчість. Завдання викладача - активізувати пізнавальну діяльність студента в
процесі навчання іноземним мовам. Сучасні педагогічні методики такі,
як навчання в співробітництві, проектна методика, а також використання нових
інформаційних технологій, Інтернет-Ресурсів допомагають реалізувати особистісно-орієнований
підхід у навчанні, забезпечують індивідуалізацію й диференціацію навчання з
урахуванням здатностей та схильностей студентів.
Форми роботи з комп'ютерними
навчальними програмами на уроках іноземної мови включають: вивчення лексики, відпрацювання
вимови, навчання діалогічному и монологічному мовленню, навчання писемній мові,
відпрацювання граматичних явищ.
Можливості
використання Інтернет-Ресурсів величезні. Глобальна мережа Інтернет створює
умови для одержання будь-якої необхідної студентам і викладачам інформації, що знаходиться
в будь-якій точці земної кулі: країнознавчий матеріал, новини
з життя молоді, статті з газет і журналів, необхідну літературу та інше.
На заняттях іноземної
мови за допомогою Інтернету можна вирішувати цілий ряд дидактичних завдань:
формувати навички й уміння читання, використовуючи матеріали глобальної мережі;
удосконалювати вміння письмового мовлення, поповнювати словниковий запас;
формувати стійку мотивацію до вивчення іноземної мови; налагоджувати й
підтримувати ділові зв'язки й контакти зі своїми однолітками в інших країнах.
Студенти можуть брати
участь у тестуваннях, вікторинах, конкурсах, олімпіадах, що проводяться у
мережі Інтернет, листуватися з однолітками з інших країн, спілкуватися в чатах,
брати участь у відео конференціях і т.д.
У наш час пріоритет
віддається комунікативності, інтерактивності, автентичності спілкування,
вивченню мови в культурному контексті. Кінцевою метою навчання іноземним мовам
є здатність
учнів орієнтуватися в іншомовному середовищі й уміння адекватно реагувати в
різних ситуаціях, тобто спілкуватися.
Як відомо, те, чому навчається
людина, вона прагне використовувати в майбутній діяльності. Готувати учня до
спілкування іноземною мовою потрібно в умовах іншомовного спілкування,
створених у класі. Це й визначає сутність комунікативного навчання, яка полягає
в тому, що процес навчання моделює процес спілкування.
Комунікативний підхід у значній
мірі спрямований на студента, що відповідає основному критерію сучасної
дидактики. Використання Інтернету в даній ситуації якнайкраще вмотивоване: його
мета полягає в тому, щоб зацікавити студентів у вивченні іноземної мови за
допомогою накопичення й розширення їхніх знань і досвіду. Студенти повинні бути
готові використовувати мову для реального спілкування поза заняттями,
наприклад, під час відвідувань країни мови, що вивчається, або під час прийому
іноземних гостей, листуванні і т.п.
За допомогою Інтернету, комунікативну
здатність студентів можна розвивати шляхом залучення їх до вирішення
реалістичних, змістовних і досяжних завдань, успішне завершення яких приносить
задоволення й підвищує їхню впевненість у собі.
Навчання мові за допомогою
Інтернету показує важливість розвитку у студентів здатності правильно
використовувати іноземну мову задля ефективного спілкування. Першорядне
значення надається розумінню й передачі змісту, а вивчення структури й словника
іноземної мови допомагають у досягненні цієї мети. До того ж, навчання з використанням
Інтернет-Ресурсів, поступово робить студентів більш самостійними та більш відповідальними
за своє власне навчання.
Однією з основних вимог, до
навчання іноземним мовам із використанням Інтернет-Ресурсів, є інтерактивність,
оскільки цей підхід у віртуальному просторі служить одним із засобів досягнення
комунікативної мети на занятті.
Навчаючи справжньої мови,
Інтернет допомагає у формуванні вмінь і навичок розмовного мовлення, а також у
навчанні лексиці й граматиці, забезпечуючи справжню зацікавленість та
ефективність. Більш того, Інтернет розвиває навички, важливі не тільки для
іноземної мови, такі як: аналіз, синтез, порівняння, зіставлення, та інші.
Таким чином, навички й уміння, сформовані за допомогою Інтернет-Технологій,
виходять за межі іншомовної компетенції. Інтернет розвиває соціальні й
психологічні якості студентів та створює сприятливу для навчання атмосферу.
БІБЛІОГРАФІЧНІ ПОСИЛАННЯ
1.
Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка. / Е. С. Полат // ИЯШ. – № 2,
3. – 2001 г.
2.
Дмитриева Е. И. Основная методическая проблема дистанционного обучения
иностранным
языкам через компьютерные телекоммуникационные сети интернет. / Е. И. Дмитриева
// ИЯШ. – 1998. – №1
3.
Кушниренко А. Г. Что такое Интернет? Информационные и коммуникационные
технологии в образовании. / А. Г. Кушниренко, А. Г. Леонов, М. А. Кузьменко //
Информатика и образование. – 1998. – №5-7.