Психология и социология/5.Психологовоспитательные проблемы развития личности в современных условиях;

К.м.н.Апухтин А.Ф.

Волгоградский государственный медицинский университет,Россия

Проблемы развития личности студентов последней ступени высшего профессионального образования: в фокусе основы регламента новаций

Успешность развития института образования, как и других социальных систем и практик, включает развитие умений разработки новаций, коммерческий оборот которых регулируют статьи раздела IV ГК РФ. Знание кадрами законодательных основ регламента новаций, всё в большей мере являющихся объектами интеллектуальной собственности и авторского права, важное направление реформирования высшего профессионального образования и условие успеха стратегии воплощения социально значимых профессиональных новаций [1].

Цель исследования: изучение характера знаний законодательных основ регламента новаций студентами выпускного курса медицинского университета.

Материал и методы исследования. Проведено анонимное анкетирование 604 студентов 2009-2011гг выпуска 6 курса лечебного факультета медицинского университета. Для анкетирования были разработаны 15 вопросов. Вид опроса личный, респонденты отбирались в случайном порядке. В процессе статистического анализа данных с помощью программы “SPSS 11.0.1 for Windows” выполнена кодировка анкет для ввода данных в компьютер в формализованном виде. Закрытые вопросы, с несколькими ответами кодировались несколькими одновариантными переменными. Открытые вопросы кодировались одной переменной. Максимальную статистическую ошибку для случайной выборки рассчитывали по формуле:Δ=z±√(p*q)/√n,где z-статическая константа для соответствующего доверительного уровня; p=q=50%-вероятность наступления/не наступления исследуемого события (попадания/не попадания респондента в выборку), n-размер выборки; Для случайных выборок вероятность принималась 50%. Показатель статистической ошибки р=0,05 для случайной выборки из 604 респондентов составил ± 3,99%. Для выборок студентов работающих (n=221) и не работающих (n=383) в СНО максимальная статистическая ошибка Δ=6,73% и 4,95%, соответственно.

Полученные результаты и их обсуждение. Проведённый анализ выявил потребность 50,1% студентов в дополнительном образовании по вопросам коммерциализации объектов интеллектуальной собственности (ИС) и авторского права. Более информативно потребность в дополнительном образовании отражает интегральный показатель, состоящий из суммы 17% затруднившихся дать ответ и 70,9% не знающих раздела ГК РФ регламентирующего оборот ИС, равный 88% (84-92%,р=0,05). Фактически (88%-50,1%)≈38% опрошенных студентов (не знающих IV раздела ГК РФ) не осознают недостаточный характер знаний и нуждаются в дополнительном образовании по основам авторского права. Данный вывод подтверждают результаты опроса срока охраны авторства. Лишь 17,8% (13,4-20,9%, р=0,05) правильно указали неограниченно бессрочный вид охраны авторства. Не знали срока 60,6% (55,7-65,5%,р=0,05) и неверно указали ограниченный срок охраны авторства ещё 21,6% (18-26,3%,р=0,05) студентов. Всего 82,2% (60,6+21,6) студентов продемонстрировали некомпетентность в данном вопросе.

Из 221(34,4%) студента работающего в студенческом научном обществе (СНО) 22,4% (15,67-29,13% р=0,05) правильно указали неограниченно бессрочный срок охраны авторства, ещё 56,8% (50,07-63,53%,р=0,05) затруднились дать ответ. Ограниченный срок охраны авторства отметили ещё 20,8% (14,07-27,53%,р=0,05). Среди 383 (65,6%) студентов не работающих в СНО правильно неограниченно бессрочный срок охраны авторства указали 22,0% (17,05-26,95% р=0,05), затруднились дать ответ 62,5% (57,55-67,45%,р=0,05). Всего 15,44% (10,45-20,39%, р=0,05) были правильно ориентированы в неограниченном сроке охраны авторства. Установлена более низкая заинтересованность в дополнительном образовании среди студентов не занятых в работе СНО 45,1%(40,15-50,05%,р=0,05) в сравнении с работающими в СНО 56,9%(50,17-63,63%,р=0,05). В статье 82 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», относящейся к медицинскому образованию отмечается, что профессиональные программы образования должны «обеспечивать постоянное повышение профессионального уровня и расширение квалификации». В трактовку «расширение квалификации» по № 273-ФЗ не включены вопросы разработок и внедрений профессиональных (врачебных) новаций. Как показало настоящее исследование, интерес к вопросам авторского права среди студентов медиков последней ступени профессионального образования востребован.

Выводы. Исследование выявило слабое знание студентами вопросов регламента авторского права: 88% студентов не знают раздела ГК РФ регламентирующего оборот интеллектуальной собственности, 82% студентов не ориентированы в сроках охраны авторского права. Больше ½ опрошенных студентов активно заинтересованы в получении дополнительного образования по вопросам регламента новаций, являющихся объектами авторского права. Студенты не работающие в СНО, в сравнении со студентами занятыми в СНО реже (р=0,05) мотивированы в дополнительном образовании по вопросам регламента авторского права. Без формирования профессионально значимых компетенций в вопросах регламента новаций, являющихся объектами авторского права у студентов выпускников медицинского ВУЗа успех реализации стратегии инновационного реформирования высшего профессионального образования и развития отечественного здравоохранения сомнителен.

Литература

1. Апухтин А.Ф. Проблемы институализации объектов интеллектуальной собственности в практическом здравоохранении. Журнал Научное обозрение:теория и практика. 2012.,№3.С.83-93.