Психология и социология / 7. Общая психология

К.психол.н. Белан Е.А.

Кубанский государственный университет, Россия

Диалектическая парадигма

(принцип внешнего и внутреннего) в исследованиях психологии активности личности

В психологической литературе признается факт как внутренней (субъектно-личностной), так и внешней (ситуационно-средовой) детерминации поведения. Субъектно-личностная составляющая активности детально изучается не только в рамках общей картины жизнедеятельности человека, но и в контексте проявления отдельных видов активности (например, адаптивной, или совладающей). В таких концепциях индивидуальная вариативность поведения человека объясняется различием комплекса личностных характеристик, соответственно схожесть поведенческих стратегий – аналогичными личностными особенностями.

В психологии существует целое направление исследований средовых условий протекания жизнедеятельности, где особенности поведенческой активности личности рассматриваются с учетом влияния объективных характеристик места пребывания человека. Исследователи психологии среды [1–2; 5; 7–8] отмечают, что влияние средового контекста на активность личности настолько значительно, что в поведении разных людей наблюдается больше сходства, нежели различий.

Личностная детерминация активности подразумевает исключительно интенционально-личностную природу активности. Даже окружающий мир выступает для личности не столько самостоятельным объектом, сколько «вместилищем» самой активности. Мир служит для того, чтобы личность могла изменить его под свои потребности, творить его по собственному желанию и управлять всеми изменениями в нем. При этом воздействие окружающего на личность не отрицается, но во многом опосредуется личностью («внутреннее воздействует через внешнее и этим само себя изменяет»). В силу абсолютизации активности личности проблема взаимодействия личности с окружающим миром сводится к проблеме реализации личностью своей активности (пример – теория деятельности А.Н. Леонтьева [4] и его последователей). Да, в этих концепциях не отрицается роль ситуации, даже акцентируется особая роль восприятия ситуации в организации активности. Однако ситуации в лучшем случае только обозначаются, но никак дифференцированно не изучаются. Проблема организации активности выстраивается не столько на дихотомии внешнего и внутреннего, сколько на доминировании внутреннего над внешним в ущерб развитию научных представлений об этом самом внешнем и о механизмах его влияния на организацию активности.

В концепциях, объясняющих активность с позиции средовых воздействий, также возникает далеко не полная картина организации активности личности. Здесь личность представлена как приемник внешних воздействий, реагирующий особым образом на окружающий мир. Внутреннее не отрицается, наоборот, вариабельность поведения может объясняться личностными различиями. Но активность личности полностью детерминирована внешне и сводится к возможности принятия внешних воздействий. В большей степени это реактивность.

Крайней формой абсолютизации внешних воздействий служит положение отечественных психологов среды о том, что в одной и той же ситуации в поведении различных людей будет наблюдаться больше сходства, чем различий. Тем самым активность личности инициируется извне и прекращается, когда прекращается исходное воздействие.

Особую роль в инициации поведенческой активности выполняет ситуация. Современное понимание психологической жизненной ситуации предполагает объединение объективных и субъективных ее составляющих. Тем самым, с одной стороны ситуацию составляют средовые условия, а с другой – интерпретация этих условий в индивидуальном сознании личности. Это позволяет рассматривать ситуацию как некий первичный результат личностно-средового взаимодействия, поскольку не существует некой абстрактной ситуации, вне личности, вне субъекта, определяющего ее. Однако чаще всего важность субъективной интерпретации ситуативных характеристик в организации активности личности только декларируется, но детально содержательно не изучается. Даже К. Левин [3], основоположник динамического подхода к изучению активности личности в жизненном пространстве, не придавал особого значения содержательному аспекту ситуативных влияний на поведение. Полагая движущей силой активности человека потребность, К. Левин абсолютизировал её динамический аспект, не придавая значения содержательным характеристикам. Тем самым, динамические характеристики активности выступают приоритетными по сравнению с её содержательными характеристиками, которые учитываются потенциально и недифференцированно в составе характеристик жизненного опыта личности.

С.Д. Смирнов [6] отмечает, что сложились две традиции использования термина «активность»: 1) данный термин обозначает составляющую любого процесса взаимодействия или действия, детерминируемую внутренней природой объекта; 2) процесс, характер которого определяется прежде всего внутренней детерминацией субъекта, его самообусловленностью. К общим параметрам активности учёный относит: инициирование действия субъектом; направленность на изменение внешней действительности; отставленность во времени и пространстве акта деятельности от окончательного результата, с одной стороны, и от инициировавших его событий – с другой, а также наличие между ними многих опосредствующих действий. Отметим, что С.Д. Смирнов подчеркивает существующую дихотомию в объяснении активности личности, что показательно для современного состояния изученности личностно-ситуационной детерминации активности.

В современной психологии отсутствуют целостные концепции, одновременно учитывающие и личностные, и ситуационные детерминанты активности, позволяющие проследить внутреннюю и внешнюю организацию поведенческой активности в их взаимодействии. Однако, принцип единства внешнего и внутреннего приобретает основополагающий характер, выражающий закономерности организации активности человека в мире (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн). Разграничение субъекта и объекта с неизбежностью влечёт за собой дихотомию внешнего и внутреннего, которая при абсолютизации обособления объективного и субъективного приводит к односторонней редукции детерминации психических явлений и некоторой механистичности исследования тех или иных проблем. В связи с этим представляется недостаточно продуктивным простое прямое соотнесение внешних и внутренних параметров в детерминации организации жизнедеятельности личности, требуется более подробное исследование диалектического взаимодействия личностной и ситуационной детерминации активности.

Литература:

1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. М.: Институт практической психологии, 1999.

2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологичская педагогика и психология. Ростов н/Д: Феникс, 1996.

3. Левин К. Динамическая психология: избр. тр. М.: Смысл, 2001.

4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для студ. вузов. М.: Смысл: AcademiA, 2005.

5. Панов В.И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. М.: Наука, 2004.

6. Смирнов С.Д. Активность, деятельность, личность // Мир психологии. 2006. № 3.

7. Черноушек М. Психология жизненной среды. М.: Мысль, 1989.

8. Ясвин В.А. Психология отношения к природе. М.: Смысл, 2000.