Анастасова О.Ю.

Бердянський державний педагогічний університет

ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ЗДОРОВ’ЯФОМУЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Актуальність дослідження. Пріоритетним завданням системи освіти є виховання людини в дусі відповідального ставлення до власного здоров’я й здоров’я оточуючих як до найвищої соціальної цінності, формування високого рівня здоров’я дітей та учнівської молоді. Отже, основним завданням сучасної системи освіти є формування в школярів високого рівня культури здоров’я. У першу чергу це обумовлено стійкими негативними тенденціями стану здоров’я дітей і учнівської молоді.

Мета дослідження: розробити пам’ятку студентам-практикантам факультету фізичного виховання “Маршрути “Острову фізичного здоров’я” у дитячих закладах оздоровлення та відпочинку”.

Сутність дослідження. З метою формування операційно-діяльнісного компоненту підготовки майбутніх учителів фізичної культури до впровадження здоров’яформуючих технологій у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи нами було розроблено пам’ятку студентам-практикантам факультету фізичного виховання “Маршрути “Острову фізичного здоров’я” у дитячих закладах оздоровлення та відпочинку” , яка сладається з таких маршрутів:

Маршрут 1. Настановчо-пізнавальний:

1. Свідомо вивчи матеріали настановчої конференції щодо проходження практики в дитячих закладах оздоровлення та відпочинку.

2. Підготуй оздоровчу “копілку”, яка включає методичні рекомендації щодо роботи з дітьми, збірники пісень, кросворди, вікторини, сценарії, фізкультурно-оздоровчі заходи, тощо.

3. При ознайомленні зі складом загону перевір медичні картки дітей.

4. При ознайомленні з перспективним планом роботи загону на зміну зверни особливу увагу на розділами фізкультурно-оздоровчої роботи.

5. Під час проведення оздоровчих заходів уважно слідкуй за поведінкою дітей:

- не залишай дітей без догляду на морі і на території бази практики, не дозволяй дітям купатися без дозволу;

- особливо слідкуй за дотриманням правил безпеки на воді, правил поведінки під час змагань, володій необхідними навичками страховки та прийомами першої медичної допомоги потерпілим.

6. Своєчасно повідомляй лікаря про погіршення стану здоров’я дитини, та в разі потреби навчись надавати першу медичну допомогу дітям та запобігай їх травматизму.

7. Дотримуйся правил безпеки життєдіяльності на місці проведення спортивних заходів та не залишай його самовільно.

8. Під час оздоровчої роботи створюй комфортні умови для дітей.

Маршрут 2. Оздоровчий:

9. Плануй фізкультурно-оздоровчі, туристичні і екскурсійні заходи відповідно до календарного плану табору, загону (“Смуга перешкод”, “День туриста”, “Зелені мандрівки” та інші).

10. Приймай активну участь в організації і проведенні фізкультурно-оздоровчих заходів в ДЗОВ відповідно до календарного плану (“Малі Олімпійські ігри”, “Козацькі забави”, “Веселі старти”, “Сильні, спритні, сміливі”, дитячо-юнацька військово-спортивна гра “Сокіл” та “Зірниця”, тощо).

11. З метою пропаганди здорового способу життя систематично проводь оздоровчі бесіди: “Геть паління!Ми – здорове покоління”, “Шкідливі звички. Ти здатен зробити вибір”, “Здоров’я збережімо, діти!”, “Рости, виростай, про здоров’я дбай!”, “Якщо хочеш бути здоровим – правильно харчуйся!” та інші.

12. Приймай активну участь у проведенні оздоровчих вікторин: “Медично-оздоровча казка”,“Валеологічний бумеранг”, “Формула здоров’я” та інші.

13. Забезпеч активний оздоровчий відпочинок дітей, проводь рухливі ігри: “Шишки, жолуді, горіхи”, “Хвіст дракона”, “Козаки розбійники”, “Снайпери”, “Білі ведмеді”, “Кіт і мишка” та інші.

14. Проводь комплекси вправ здоров’яформуючих технологій: методики “Гімнастика мозку” (П. Деннісон і Г. Деннісон); оздоровчої системи М. Амосова; парадоксальної гімнастики Н. Стрельникової; методики самомасажу (А. Уманської), фітнес, аеробіку і степ-аеробіку та інші.

Висновки. Практика у дитячих закладах оздоровлення та відпочинку відіграє важливу роль в підготовці майбутніх учителів фізичної культури, оскільки студенти мають змогу реалізовувати отримані знання, уміння і навички під час вивчення професійно орієнтованих дисциплін.

Література

1. Амосов М. М. Роздуми про здоров’я / М. М.  Амосов. – К. : Здоров’я, 1990. – 168 с.

2. Літнє оздоровлення та відпочинок дітей у військово-патріотичному таборі: Випуск 4 / Упоряд. О.В. Різник. – Тернопіль – Харків: Ранок, 2011. – 192 с.

3. Літнє оздоровлення та відпочинок дітей. Сценарій заходів. Випуск 2 / Упоряд. Пукліч Е., Жук О. – Тернопіль – Харків: Ранок, 2009. – 224 с.