Д.п.н., профессор Ботагариев Т.А., к.п.н. Кубиева С.С.,

к.п.н.Шоханов Р.А., Шагалаев Ж.Ш.

Актюбинский региональный государственный университет им.К.Жубанова, г.Актобе, колледж Актюбинского университета им. С.Баишева, г.Актобе Республика Казахстан

ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ РЕЗУЛЬТАТОВ СДАЧИ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНЫХ НОРМАТИВОВ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И ПРЕЗИДЕНТСКИХ ТЕСТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

Актуальность темы. По мнению специалистов [1], уровень физической подготовленности современных школьников не соответствует требованиям школьной программы. В системе физического воспитания уровень физической подготовленности школьников выявляется посредством сдачи учащимися учебных нормативов и президентских тестов физической подготовленности. В советской системе физического воспитания специалистами [2] была научно взаимосвязь учебных нормативов школьной программы и нормативов Всесоюзного комплекса «Готов к труду и обороне». На сегодняшний день в казахстанской системе физического воспитания данная проблема не нашла ещё достаточного научного обоснования.

Цель исследования - определить особенности взаимосвязи результатов сдачи учащимися учебных нормативов школьной программы и президентских тестов физической подготовленности.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы, контрольные испытания, методы математической статистики.

Результаты и их обсуждение. Как известно, Постановлением Правительства Республики Казахстан № 774 от 24 июня 1996 года во всех учреждениях введена в обязанность сдача президентских тестов физической подготовленности членами их коллектива [3].

Анализ результатов сдачи школьниками г. Актобе учебных нормативов и Президенстких тестов физической подготовленности по тестам «подтягивание на перекладине», «метание мяча», «бег на 2000 м» позволил определить следующие закономерности.

Первая закономерность заключалась в том, что результаты сдачи учебных нормативов не одинаковы с результатами сдачи президентских тестов. Например, по тесту «подтягивание на перекладине» учащиеся СШ № 19 с результатами «10 раз» были на третьем месте, а по президентским тестам с результатом 8,3 раза они были на двадцать третьем месте. По нормативу «метание мяча» наблюдалась та же закономерность.

Если учащиеся СШ № 34 с результатом 44,8 м были на третьем месте, то по президентским тестам с результатом 45,5 м на седьмом месте. Школьники СШ № 9 по данному нормативу с результатом 44,8 м были на четвертом месте, а по президентскому тесту с результатом 41,9 м – на четырнадцатом месте.

В нормативе «бег на 2000 м» наблюдалась та же закономерность. Учащиеся СШ № 27 по учебному нормативу с результатом 8,3 мин оказались на первом месте, а по президентскому тесту с результатом 9,3 мин – на девятнадцатом месте. Школьники СШ № 17 по учебному нормативу вышли на третье место (8,7 мин), а по президентскому тесту с результатом 8,6 мин – на пятом месте.

Таким образом, хотя в обоих случаях название норматива было одинаковым, но результаты сдачи этих нормативов в двух случаях были разными. По нашему мнению, видимо здесь присутствует влияние «психологического фактора», то есть при сдаче нормативов президентских тестов должен реализовываться внутренний потенциал школьников, который необходим им в соревновательной борьбе с другими своими сверстниками. Можно заключить, что данные качества у школьников воспитываются не должным образом.

Нами выявлялась взаимосвязь между процентным соотношением результатов сдачи школьниками учебных нормативов на оценку «5», «4», «3» и результатами Президентских тестов. По тесту «подтягивание на перекладине» у учащихся СШ № 17 процентное соотношение, сдавших на «5» и «4» очень хорошее (79,1 % и 10,4 %, т.е. 89,5 % учащихся сдали на «4» и «5»). У учащихся СШ № 22 этот показатель тоже неплохой (42,5 % и 36,1 %, т.е количество сдавших на «5» и «4» составляет 78,6 %). По нормативу «метание мяча» у учащихся СШ № 17 процентное соотношение, сдавших на «5» и «4» составило 77 % и 22,9%, т.е. в общей сложности 99,9 %. Таким образом, по нашему мнению, высокие показатели процентного соотношения, сдавших на «5» и «4», являются одним из факторов эффективной сдачи школьниками Президентских тестов.

Также мы попытались выявить различия между Президентскими тестами и учебными нормативами в школьной программе с помощью графика перцентильной шкалы (рисунок 1, 2). Если придерживаться рекомендованных в школьной программе [4] учебных нормативов по «подтягиванию на перекладине», то на оценку «5» нужно подтягиваться 10 раз, «4» - 8 раз, «3» - 7 раз. По нашему перцентильному графику результаты оценки «5» находятся в диапазоне 88-100 % результативности, оценки «4» - 71-85 % и «3» - 65-75%. В общеобразовательных школах по Госстандарту по физическому воспитанию выполнение учащимися Президентских тестов обязательно. По Президентскому тесту национальный уровень по «подтягиванию на перекладине» - 12 раз, норматив метания – 50 метров.

Абсолютное различие между представленными в программе учебных нормативах и нормативами Президентских тестов наблюдается по «подтягиванию на перекладине» - 2 нормативу Президентского теста «подтягивание на перекладине», т.е. 12 раз и выше, соответствует 100 %.

Согласно школьной программы, высокое значение результата по данному учебному нормативу (свыше 10 раз, т.е. на оценку «5») в графике перцентильной шкалы находится в диапазоне 88-100 %. Таким

Рисунок 1– Перцентильная шкала, построенная на основе результатов сдачи школьниками учебного норматива «подтягивание на перекладине»

Рисунок 2 – Перцентильная шкала, построенная на основе результатов сдачи школьниками президентского норматива «подтягивание на перекладине

образом, в процентном отношении количество школьников, выполнивших учебный норматив на оценку «5», по графику перцентильной шкалы составляет 12 %.

Если самые высокие результаты сдачи школьниками данного Президентского теста и учебного норматива рассматривать через призму значения, соответствующего оценке «5» (т.е. 10 раз), то эти результаты по графику перцентильной шкалы находятся в диапазоне 80-100 %, т.е. равняется 20 %. Поэтому, по нашему мнению, при сдаче школьниками Президентских тестов необходимо реализовывать их внутренние резервы, над чем надо работать на уроках физической культуры

ВЫВОДЫ

1 При сдаче нормативов президентских тестов присутствует влияние «психологического фактора», то есть один и тот же президентский тест школьник в условиях соревнований сдает относительно хуже того же учебного норматива.

2 Высокие показатели процентного соотношения, сдавших на «5» и «4», являются одним из факторов эффективной сдачи школьниками Президентских тестов.

Литература

1 Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Спортивно-ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты // Теория и практика физической культуры. – 2003. – №5. – С. 19-23.

2 Бондаревский Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: автореф.дис. ... докт.пед.наук: 13.00.04. – М., 1983. – 45 с.

3 Горанько М.И., Кульназаров А.К., Канагатов Е.Б., Кошаев М.Н. Президентские тесты физической подготовленности – основа оздоровления населения Республики Казахстан: учебно-методическое пособие. – Алматы, 2006. – 68 с.