Павленко Светлана Васильевна

преподаватель кафедры гуманитарных наук

Днепропетровская медицинская академия

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ МОЛОДЕЖИ

Успешно ориентироваться в современном, динамичном мире можно только умея более или менее адекватно интерпретировать наблюдаемые факты. Без такой интерпретации легко утерять смысл как происходящего, так и своего собственного места в нем. Бурный темп социальных изменений, развитие средств массовой информации требует от человека не только адаптации к условиям социума, но и умения "совладать" с новой ситуацией, т.е. оптимизировать деятельность в ней, лучше понять, как соотносятся наши знания о мире с изменениями в нем. Важнейшим требованием к формированию личности в современном мире выступает воспитание духа терпимости к иным позициям, способности к диалогу, к продуктивному общению [1].

Для понимания сущности и содержания политической позиции молодежи принципиальное значение имеет раскрытие сущности этого понятия. Мы полагаем, что политическую позицию следует рассматривать как диалектическую систему мировоззренческих взглядов на социум и политические процессы и действий личности по их реализации. Активная жизненная позиция личности формируется под воздействием двуединого процесса: с одной стороны, воспитания «внутреннего» мира человека, его потребностей, интересов, а с другой - создание необходимых условий для реализации его политической позиции, претворения в жизнь присущих ему мировоззренческих установок.

В политической позиции молодежи отражаются ее групповые политические интересы. На эмпирическом уровне они находят выражение в политических ориентациях и взглядах молодых людей, в их отношении к действующим структурам и институтам власти, к политическим партиям и общественным движениям. Осознанные политические интересы служат выработке молодежной идеологии и определяют направленность повседневной практической политической деятельности.

Сегодня уже нет необходимости в доказательстве того, что кризисные ситуации в различных сферах жизни общества в целом обостряют проблему политической социализации молодежи, поскольку ставит под угрозу воспроизводство, как существующих общественных структур, так и воспроизводство отдельно взятых индивидов. В этих условиях повышается актуальность научных исследований, как самого процесса политической социализации, так и отдельных фактов, которые влияют на его успешность (прежде всего – образование).

Под влиянием современных исследований процесса политической социализации в значительной мере изменились представления о воспитательных воздействиях в образовательном процессе[2].

Механизмы политической социализации функционирует на нескольких уровнях. Принято выделять общесоциальный, социально-психологический и индивидуальный/внутриличностный уровни. На общесоциальном уровне на человека оказывают влияние макросоциальные и макрополитические факторы, подлежащих субъективной оценке на основе которой формируется отношения к данному обществу и его политической системе. На социально-психологическом уровне политические цели и ценности транслируются системой, как через большие, так и через малые группы, членом которых является индивид. На основе непосредственного общения и взаимодействий человек приобщается к элементам политической системы на житейском уровне, вырабатывая эмоциональное к ним отношение. На индивидуальном уровне в качестве механизмов политической социализации выступают индивидуально-психологичиские структуры, на основе которых формируются те потребности, мотивы, установки и стереотипы, которые затем управляют политическим сознанием и поведением человека [3].

Принято разделять три основные системы политической социализации. Во-первых, система прямой, целенаправленной политической социализации. К ней относятся непосредственно связанные с человеком элементы государственного устройства, политические институты, партии, организации и движения. Чрезвычайно важными для политической социализации юношества являются детские, подростковые и молодежные политические организации. Во-вторых, система стихийной политической социализации. Это неформальные объединения, несущие элементы контркультуры по отношению к господствующей политической культуре. Как правило, сюда входят специфические группировки в рамках молодежной субкультуры, самодеятельные молодежные объединения, кружки, клубы и т.д. Нередко - это представители иных, не просто субдоминантных, а даже оппозиционных политических культур [4].

В современных условиях единственным явным и всеобщим аспектом включенности в политическую систему индивида является его избирательное право, право избирать и быть избранным. На этом аспекте включенности мы и остановим свое внимание. Как принято считать, на выбор альтернативы при голосовании наиболее мощное воздействие оказывает фактор представления избирателем личности самого кандидата, менее сильное влияние оказывает представление его политической платформы. На процесс восприятия личности кандидата оказывает влияние, безусловно, и личность самого избирателя, в первую очередь – его требовательность. Процесс избрания основывается на внутренних предпочтениях и убеждениях избирателя, причем влияние оказывают не только рациональные, но и бессознательные мотивы. В ситуации неопределенности политической ситуации в стране, особое значение для гражданина приобретает способность адаптироваться не только к неустойчивой социально- экономической обстановке, но и к политической ситуации. Представляется бесспорным то, что индивидуальная терпимость индивида к политике и политикам зависит от его личного благополучия и наоборот. «Традиционная» система обучения и воспитания уходит в прошлое, уступая место личностно-ориентированной системе, имеющий в основе гуманизм, толерантность, культуру достоинства, активную социальную и политическую позицию нового поколения, что в конечном итоге приведет к осознанному выбору политических лидеров страны и улучшению социально- экономического положения граждан Украины.

Таким образом,  политическая позиция молодежи представляет собой особую форму консолидации ее групповых интересов, отражающих осознанные особенности собственного социального положения, роли и места в обществе и способ их реализации. Формирование политической позиции, как известно, происходит под влиянием определенных исторических условий, под воздействием объективных и субъективных факторов. Выяснение реального влияния доминирующих факторов на личность студента, изучение основных тенденций, противоречий и рычагов торможения в этом процессе, является необходимым для успешного формирования политической позиции студенческой молодежи.

Литература

1. Андреева Г.М. К проблемам психологии социального познания // Мир психологии. – 1999. - №3. –С.15-24.

2. См.: Yocum, M. J. "An Investigation of the Effects of a Global Education on the Attitudes of High School Students." // Dissertation Abstracts International 50, no. 3 (2009): 620A; Zevin, J. "Future Citizens: Children and Politics."  //Teaching Political Science 10 (Spring 2013): 119-26; .Rossi, J. A. "Political Socialization” // Theory and Research in Social Education 23 (2005): 88-120; Avery, P. G., K. Bird, S. Johnstone, J. L. Sullivan, and K. Thalhammer. "Political Socialization among Young Peopl." //Theory and Research in Social Education 20 (2012): 386-420.

3. Ирхин Ю.В., Котеленец Е.А., Слизовский Д.Е. Проблема теории и психологии политики. – М., 1996.

4. Парсонс Т. Система современных обществ. – М., 1997.