М.т.н, докторант. Алдабергенова С.С.
АО
«Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина», Казахстан
Предпосылки внедрения Болонских принципов в вузах
Республики Казахстан
Глобализация
образования является основной целью
системы образования, для ее достижения применяется два аспекта:
- с одной стороны, экономика, промышленность стремятся к
объединению с образованием с целью превращения интеллектуальных ресурсов
региона, страны и города в факторы, способствующие достижению экономического роста и других социальных
задач;
- с другой стороны, интернационализация экономической,
социально-политической, культурной жизни современного мира требует обмена не
только товарами и капиталами, но и знаниями, а теперь и студентами и
преподавателями между высшими учебными заведениями и странами [1].
Согласно Национальной
доктрине образования в Республике Казахстан на государство возложена в качестве
основной задача обеспечение интеграции казахстанской системы образования в
мировое образовательное пространство с учетом отечественного опыта и традиций.
Одной из форм такого перехода стал Болонский процесс, структурные реформы
которого выступают механизмом построения европейского пространства образования,
сохраняющего богатство культуры, многообразие ее национальных типов при
одновременном достижении их сопоставимости [2].
Таким образом,
глобализация образования стала вполне
логичной и закономерной составляющей всеобщей глобализации и является
предпосылкой для развития Болонского процесса. Данная тенденция послужило
основным импульс для создания единого образовательного пространства в Европе,
известного как Болонский процесс. При этом европейскую систему высшего
образования необходимо рассматривать не
как единую для всех, а обеспечивающую
гармонизацию исторически сложившихся систем образования путем создания единых принципов с целью совершенствования
взаимодействия и мобильности в образовательной сфере.
Реализация Болонского
процесса не определяется только лишь в сфере образования и является одной из
форм глобализации среди которых мировые рынки, научные исследования, СМИ и
др. Болонский процесс –это направленная
деятельность в котором информационные потоки, человеческие ресурсы беспрепятственно
перемещаются среди государств не различая границ и является непрекращающимся
диалогом между системами образования стран направленное на поиск новых форм,
методов приемов в образовании с целью
создания единого образовательного пространства.
Присоединение Казахстана
к Болонскому процессу является историческим событием и дает основу для модернизации национальной системы
высшего профессионального образования. Вместе с тем, участие Казахстана в
формировании общеевропейского пространства является одним из механизмов интернационализации системы
высшего образования.
Сотрудничество и
интеграция в мировое образовательное пространство –это один из основных аспектов
политики Казахстана и развития внешнеполитического курса страны [3].
Основной целью участия
Казахстана в Болонском процессе –расширение образовательного пространства
посредством гармонизации системы ступеней образования и повышения его качества. Высокий уровень
результатов формирования единого образовательного пространства зависит от
корректировки вузовских форм образования, способов и методов налаживания
инновационных технологий в учебном процессе.
Содержание образования и его направленность значительно изменилось с
момента приобретения Казахстаном независимости. Присоединение Казахстана к
Болонскому процессу дало импульс
для реформирования и модернизации
национальной системы высшего образования.
Участие Казахстана в формировании общеевропейского образовательного
пространства определен как механизм интернационализации системы высшего
образования. Согласно Бухарестскому
коммюнике 2012 года министры в условиях
глобального экономического кризиса решили сосредоточить развитие систем образованиях
в своих странах на трех основных целях: обеспечение качества высшего образования для большего
количества студентов, для лучшей подготовки учащихся трудовым навыкам;
повышение мобильности студентов. 47 стран приняли новую европейскую стратегию для
повышения мобильности с определенной целью, что, по крайней мере, 20 процентов
из тех выпускников в Европе в 2020 году должны обучиться или пройти стажировку
за рубежом.
Для реализации обязательств, взятых Казахстаном после присоединения к
Болонской декларации Министерством образования и науки был разработан план
мероприятий по вопросам внедрения принципов Болонской декларации в Казахстане
на 2011-2020 годы [4].
Реализация принципов Болонского процесса осуществляется вузами РК
стремлением вхождения в мировые рейтинги университетов, ежегодно в рейтинг QS World University
Rankings, отмечается от Казахстана не
менее 9 вузов, а также вузы РК входят и в другие авторитетные рейтинги, принята Национальная рамка квалификаций,
совместимая с Европейской рамкой квалификаций,
Казахстан стал правительственным членом Европейского реестра обеспечения
качества образования (EQAR), осуществляется поэтапный переход на двенадцатилетнее школьное
образование, реализуется трехуровневая модель: бакалавриат-магистратура-
докторантура PhD; казахстанская модель перезачета кредитов по типу ECTS;
академическая мобильность студентов и преподавателей; согласно плану
мероприятий на 2011-2020 годы вузам РК планируется предоставление академической
свободы - автономности, выдача
общеевропейского приложения к диплому.
Следует отметить, что в
Болонском Соглашении особое внимание уделяется на сохранении индивидуальности
национальных систем образования в условиях взаимодействия и глобализации.
Отсюда следует вывод,
что решая одну из задач как
интернационализация и при этом, делая вклад в международное развитие вузы
Республики Казахстан при вхождении в единое образовательное пространство и
реализуя принципы Болонского процесса, имеют возможность развивать программы
обмена сотрудничество в области исследований, развивать систему обеспечения
качества учебного процесса и формирование
системы обретения автономности вузами.
1. Государственная
программа развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 годы.
Астана, 2010.
2. Амреева Т.И.
Болонский процесс: практика внедрения в вузах Республики Казахстан. //Сборник
статей МНПК, - Астана, 2010, с. 172.
3. Казахстан на пороге нового рывка вперед в
своем развитии. Стратегия вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее
конкурентоспособных стран мира; Послание Президента РК Н. Назарбаева народу
Казахстана. –Алматы: Жеті жарғы, 2006.-С.57.