Кузнецов Владимир Анатольевич

Учитель высшей категории по физической культуре СОШ №12 города Уральск

СИСТЕМА СИСТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Специфика предмета и урока физической культуры в обще образовательном учреждений, особенности содержания и построения учебной программы обусловливают ряд требований к планированию теоретического раздела

Первое. следует начинать с определения объёма этого содержания с учетом познавательных возможностей учащихся конкретного возраста и допустимого лимита времени для изложения соответствующей информации в процессе урочных занятий. Затем необходимо наметить возможные взаимосвязи и преемственность содержания однородной и смежных тематик.
представленных в программах каждого отдельного и разных классов. Это позволяет объединить всю совокупность предлагаемого программой теоретического материала в целостную систему знаний, которой должны овладеть учащиеся в пределах конкретной темы, раздела программы, годичного циклов процессе обучения в обще образовательной учреждении.

Второе. При определении места конкретных тем в учебно-воспитательном процессе необходимо учитывать сроки и образовательную направленность содержания уроков по разным предметам .Это позволит использовать меж предметную интеграцию содержательного обеспечения теоретической подготовки учащихся ,показать ученикам практическую значимость усвоения теоритического материала повысить эффективность формирования знаний.

Третье. Изложение теоритического материала которые вписываются структуру и содержание конкретного урока без ущерба для двигательной активности занемающихся и которые ученики могут освоить в течение намеченного времени .Это требует разделения объёмных тем на логично связанные по содержанию подтемы. Изложение их последовательно в серии уроков обеспечивает системность знаний и способствует эффективности их усвоений.

Четвертое. Одним из главных признаков полноценности системы теоретической подготовки- четкость определения задач. В их формировках должны быть с возможно большей определенностью указано, значение будут иметь формируемые знания, каким образом полученные знания можно реализовать физкультурой деятельности в настоящем и будущем.