К.б.н. Кривобокова С.С., Сергеева М.С.

Первый Московский Медицинский Институт им. И.М.Сеченова, Россия

Зарождение подготовки фармацевтов в высших школах России первой половины XIX века.

Первой исторически сложившейся формой высшего фармацевтического образования в России было заочное обучение. Университетский устав 1804 г. позволял фармацевтам на добровольной основе и без предварительного обучения в университете сдавать экзамены на звание аптекаря на одном из медицинских факультетов университетов в Москве, Харькове, Казани, Вильно и Дерпте. Обучение проходило в рамках сложившееся в России системы аптекарского ученичества, включавшей три этапа. До 1804 г. каждый из них заканчивался очным экзаменом, дававшим в случае успешной аттестации право на получение очередного фармацевтического звания. Испытания проводились в местных органах медицинского управления при участии членов управ и аптекарей «известных своей ученостью и опытностью» [1; 129].

Открытие в 1808 г. при Медико-хирургической Академии фармацевтического отделения стало первым случаем очной формы обучения фармацевтов в высших учебных заведениях в России. Наравне с медицинскими факультетами университетов, Академия принимала экзамены у сторонних фармацевтов. При этом ей принадлежало «исключительное право экзаменовать всех тех, кой в ней получили уже однажды свидетельства на какие-либо звания» [3; 3-3об.].

Включение высших учебных заведений в процессы обучения фармацевтов было первым шагом на пути совершенствования фармацевтического образования в направлении создания единой государственной программы обучения. Однако применение на практике двух формирующихся форм обучения было затруднено. Во-первых, полностью укомплектовать слушателями фармацевтическое отделение Медико-хирургической Академии не удавалось. В аптекарскую профессию нередко шли не получившие начального образования, малообеспеченные люди. В то же время, выпускники духовных училищ, уровень образования которых был высок, при выборе факультетов для дальнейшего обучения, предпочитали занятию фармацией офицерское или врачебное поприща.

Во-вторых, число вакантных государственных должностей в казенных и полевых аптеках, для которых готовили фармацевтов в Академии, было недостаточным. Сложившееся положение привело в 1811 г. к сокращению набора на фармацевтическое отделение с 40 до 10 человек, выпуск не превышал 2-3 человек в год.

В-третьих, университеты, пользуясь исключительным правом Академии на аттестацию своих выпускников, часто отказывали им в проведении экзамена. Для профессоров Академии «изготовление вопросов для всех фармацевтических чиновников в государстве сопряжено с великими затруднениями», поэтому она просила высочайшего позволения, чтобы «впредь желающие экзаменоваться по фармацевтической части, относились в ближайшие университеты» [3; 3об-4].

Эти обстоятельства послужили основанием для введения Правилами 1811 г. заочной аттестации на местах, но только на звание гезеля. Все претендующие на высшие фармацевтические звания должны были лично явиться в университет. Даже в этих случаях Врачебные управы не имели право самостоятельно составлять экзаменационные вопросы. В их задачи входили организация письменного экзамена - получение по предварительному запросу из ближайшего университета экзаменационных вопросов, обеспечение его добросовестного проведения и получение результатов от университета или академии. Отвечать на вопросы испытуемые должны были в присутствии членов управы и главного доктора, заверявших подлинность посылаемых ответов и препаратов, приготовленных по заданию профессоров. Получив диплом, все специалисты должны были отработать в своем звании время, необходимое для закрепления практических навыков: гезели – 3 года, провизоры – 1 год.

Однако и у этой формы со временем обнаружились существенные недостатки. С одной стороны, в правилах не были определены критерии, допускающие проведение заочных испытаний. Некоторые уточнения содержались в Указе Министра внутренних дел от 07.02.1816 г. В качестве исключения Врачебные управы могли принимать экзамены у гезелей какой–либо отдаленной от вуза аптеки, пожелавших «экзаменоваться на провизорское звание, а начальство найдет невозможным уволить его для выдержания испытания» [2; 498]. Определенные критерии, в частности «какое именно расстояние … почитать дальним и какое близким при таковых испытаниях отсутствующих фармацевтиков», сформулированы не были [4; 10об.-11].

С другой стороны, Врачебные управы попустительствовали фармацевтам, из-за чего профессора университетов не имели возможности достоверно определить уровень теоретических знаний и практических навыков фармацевтов. Было замечено, что ответы, присылаемые из управ, часто написаны не в присутствии членов управы, а вероятно на дому подвергающегося испытанию. Отправка почтой результатов практической работы на большие расстояния, часто приводила к порче продукта, а также могла быть поводом к разным злоупотреблениям. Присылаемые в ответах из отдаленных мест препараты часто оказывались «не в надлежащем виде и доброте, что хотя может случиться от дальней пересылки оных, но иногда под таковым предлогом порчи от пересылки могут быть браны из аптеки препараты, давно уже заготовленные, к исследованию чего Академия не имеет никаких средств» [3; 4об.-5].

Из письма Попечителя Харьковского учебного округа тайного советника Карнеева (11.1818 г.) нам известно о злоупотреблениях допущенных, Полтавской, Курской и Херсонесской Врачебными управами, которые вопреки существовавшим правилам запрашивали экзаменационные вопросы в ближайшие города (Орел, Курск, Полтаву, Екатеринославль), а также для гезелей частных аптек. На этих основаниях факультет был вынужден отказывать в прошениях «о письменном экзамене». Например, Орловской Врачебной управе при отказе в вопросах для испытания гезеля Моравского указывались следующие обстоятельства: близкое расстояние Орла от Харькова; неудовлетворительное объяснение причин, по которым он не может отлучиться из аптеки (поскольку в Орле много частных аптек); при заочном экзамене на звание гезеля Моравский «едва имел потребныя знания», а также не выслужил в звании гезеля требуемых трех лет.

Во избежание конфликтных ситуаций требовалось ужесточить критерии заочной аттестации. Министром Духовных дел и Народного просвещения в согласии с Министром Полиции 15.01.01819 г. дано циркулярное предложение, которым принято за правило, что Врачебные управы могут проводить испытания фармацевтов на высшие фармацевтические степени только, если желающий выдержать экзамен: состоит в государственной службе, находится от университета или Академии «далее четырехсот верст» [4; 10об.-11]. Те, кто находятся от «учебных заведений ближе сего расстояния, но никак не могут … отлучиться от места пребывания своего», должны направлять запрос в Министерство Полиции, для «сношения» с Министерством Духовных дел и Народного просвещения, а с их согласия - в ближайший университет. Врачебные управы не имели право принимать экзамены у аптекарских чиновников, не состоящих на государственной службе, кроме Сибирской и Кавказской губернии, а также Грузии «по причине отдаленности сих мест от медицинских учебных заведений» [4; 11].

Правилами испытания медицинских, фармацевтических и ветеринарных чиновников 1838 г. принятые критерии заочного испытания были ужесточены и дифференцированы. Для аптекарских учеников расстояние до высшей школы составляло 300 верст, а для аптекарских помощников – 400 верст. Для тех, кто не состоит в казенной службе это расстояние увеличивалось в два раза. Во избежание обмана, запрещалось одновременно или подряд подвергаться двум письменным экзаменам: «аптекарский ученик, получив звание аптекарского помощника, не может сразу просить экзамена на звание провизора» [5; 37].

В дальнейшем заочная форма аттестации на высшие фармацевтические звания полностью себя дискредитировала. Сопровождаясь большим количеством нарушений, она не отражала новейших тенденций в развитие фармацевтической науки. Центрами научной фармации стали кафедры медицинских факультетов, а ее основными носителями - профессора университетов. Фармация, выросшая к середине XIX в. из области практических знаний в научно-практическую дисциплину стала недоступной для самостоятельного изучения вне высших учебных заведений. На этом основании правилами 1845 г. были полностью отменена заочная форма обучения и аттестации на высшие фармацевтические звания, введен обязательный университетский курс лекций для провизоров и ученая степень магистр фармации.

Литература:

1. Ильинский В.П., Раскин Н.М. История подготовки фармацевтических кадров в Петербурге – Петрограде – Ленинграде / История фармацевтического дела в Петербурге – Петрограде – Ленинграде // Сборник статей. – Л.: Ленинградский химико-фармацевтический институт. Труды. Выпуск 10, 1960. – С. 128 - 148.

2. Об Аптекарских и Медицинских чиновниках, желающих держать экзамены во Врачебных Управах // Журнал Департамента Народного Просвещения. – С-Пб. – 1821. - Ч. 2. – Кн. 8. – С. 497-508.

3. Об изготовлении в университете вопросов для испытания фармацевтических чиновников 07.08.1818. - Ф. 459. – О. 1. – Д. 989. – Л. 3 - 6.

4. Относительно аптекарских и медицинских чиновников, желающих держать экзамен во врачебной управе 15 января 1819 г. - Ф. 459. – О. 1. – Д. 989. – Л. 10 – 11об.

5. Проект правил об экзаменах медицинских, ветеринарных и фармацевтических чиновников 1836 г. - Ф. 459. - О. 2. - Д. 11. - Л. 3 – 49 об.