АКТУАЛЬНОСТЬ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

АКТУАЛЬНОСТЬ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Керемкулова М.Б.,

преподаватель Казахстанско-Российского университета

Формирование личности – главная задача нашего общества в духовной сфере его жизни. О том, какую большую лепту в решении этой задачи может внести, обучение иностранному языку, написано немало.

При изучении иностранного языка учащиеся овладевают новым средством общения. Они получают как бы дополнительное «окно в мир», непосредственный доступ к ценностям мировой культуре, в особенности к культурным ценностям страны изучаемого языка, ее истории, географии, науке, литературе, искусству. Большое значение имеет также процесс изучения иностранного языка для улучшения практического владения родным языком. Изучая иностранный язык, человек лучше осознает способы выражения мысли на родном языке. Овладение иностранным языком – это всегда труд умственный, физический, систематический и упорный. Приучая студентов активно работать на занятиях, регулярно и добросовестно выполнять самостоятельные задания, мы вырабатываем у них привычку трудиться. Казахстанско-Российский университет готовит специалистов высшего звена – фармацевтов, гинекологов, стоматологов и других врачей. За последние годы в этом учебном заведении сделано многое в плане повышения качества обучения, внедрение активных методов [1, 33].

При составлении УМК по профессиональному английскому языку были поставлены конкретные задачи: обеспечить овладение навыками, умениями, знаниями по дисциплине, обучить общению на языке, развивать память, внимание, мышление студентов: умение делать выводы и общение, расширять кругозор, повышать культурный уровень. Обучение всем этим видам коммуникации осуществляется в тесной взаимосвязи, но при дифференцированном подходе к формированию каждого из них.

Чтобы научить студентов формировать свою речь, демонстрировать и использовать свои знания по этой дисциплине, нужно применять различные методы обучения, в том числе диалогическую речь. Они не случайно становятся неотъемлемой частью занятий иностранного языка. Согласно требованию программы в плане диалогической речи, студент, должен уметь вести беседу, реализуя такие коммуникативные функции, как получение информации, обмен мнениями. При этом студенты должны использовать в своей речи инициативные различные реплики, вопросы, просьбы, сообщения.

В условиях обучения устной речи диалогическая речь – это, прежде всего речевая деятельность, игровая и учебная одновременно.

Когда преподаватель проводит на своих занятиях диалог, надо обратить внимания на следующие пункты:

А) учесть уровень знаний и курс студентов;

Б) создать условия для проведения диалогической речи (материалы для беседы, темы и задания, над которым будут работать студенты).

В) поставить определенные цели.

· распределить задания студентам, учитывая знания каждого;

· преподаватель только наблюдает за работой студентов.

· Подвести итоги

После подведения итогов преподаватель должен исправить ошибки студентов и отметить, на что они должны обращать внимание. Диалогическая речь используются также в целях формирования у студентов социально - политической зрелости, нравственных знаний и убеждений, воспитания идеологической стойкости, для достижения этих целей организуются диалог мировоззренческого содержания. Так, например: имитируется дискуссия между казахстанскими студентами и их зарубежными сверстниками на общественно-политические темы [2, 24-25].

Студенты рассказывают зарубежным гостям о детских и юношеских организациях в РК, о своей учебе, о правах и обязанностях казахстанских граждан, отвечая на вопросы.

Например: по теме «Моя Республика Казахстан»

(Казахстанец – Даулет, американец – Боб)

Bob: Hi!

Daulet: Hi! What is your name and where are you from?

Bob: My name is Bob and I am from USA and where are you from?

Daulet: I am from Kazakhstan and my name is Daulet. And I am a student of Мedical University. I live in Almaty. And where do you study?

Bob: I am a student too. I study at the Oxford University. We do not know enough about your country and Constitution. They say your Constitution guaranties the people the right to study, to work and treatment. Is that true?

Daulet: That is right.

Bob: Do you have any youth organizations in your country?

Daulet: Yes, of course. There are some. Ex: The organizations are “Ulan” “Bolashak” and “Zhas Otan” The aims of these organizations to support policy of our President and to call young people in Kazakhstan to lead healthy lifestyle, also they organize mass cultural events among young people.

Боб: I am pleased to meet you. I have learnt a lot and my opinion has changed for the better about your country.

Daulet: What kind of interesting places have you visited in our country?

Bob: Oh, I am excited about your high mountain skating rink Medeu. Also I went to the ski base Chimbulak and went up to the cable car up to the mountain. Daulet, tell, me what beautiful cities I can see?

Daulet: You can go to Astana I am sure, you will like it. This is beautiful, youth, forward - looking city.

Bob: I will try to get to Astana. I liked your customs, traditions and hospitality of your city. I even fell in love with your country.

Daulet: Good bye.

Bob: See you soon. Bye

Участие в дискуссии рассматривается как важное средство подготовки студентов к творчеству и самостоятельному обсуждению проблемы независимо от сюжета, в роли обмена мыслями и суждениями активному «методу» и инициативному иноязычному общению. С учетов выявленных профессиональных интересов студентов можно организовать деловые беседы. В таких беседах могут участвовать будущие рабочие, инженеры, врачи.

Например, по теме «На приеме у врача»

P: Good mooning.

D: Good mooning. What is the matter with you?

P: I have an acute stomachache for a week.

D: Show me the region where it hurts you. Does it bother you at night? Have you pain here?

P: Yes, doctor. I have pain here.

D: Do you think that, the pain has any relation to your meals?

P: Yes, I feel pain after meals. It hurts me after using fat and fast food.

D: I think you have gastritis. You must use a mixed diet of meat, fruits. Don’t use fat and fast foods. You must use Fibrogastroduodenoscopia and take blood and urine tests. Come in a 3 days with the results of analysis. Then I will prescribe you treatment. And now I’ll prescribe you medicine for normal functioning of your stomach - “Hylakforte-Tropfen”. It is the best medicine for stomachache. Don’t worry my dear.

Диалогическая речь носит репродуктивный полутворческий и творческий характер. Репродуктивный способ речевого общения используется студентами, с низкими уровнем обучаемости по иностранному языку. Их задача заключается в том, чтобы воспроизвести в игровых обстоятельствах текст – образец «прочитать диалог, пересказать и выучить». Студентам со средним уровнем обучаемости предлагается самостоятельно включить в текст-образец дополнительные элементы, изменять последовательность реплик, вводить другие изменения и грамотно вести вопросо - ответную беседу [1, 44].

ДИАЛОГ ПО ТЕМЕ «БОЛЕЗНИ»

Задайте правильно вопросы:

Nurse: _____________________________

Mother: He has been ill for 2 days