Технические науки. Транспорт

Ильина И.Е., Морозов И.С., Лянденбурская А.В., Лянденбурский В.В.

Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, Россия

ПРИМЕНЕНИЕ ПРИНЦИПОВ ДИДАКТИКИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ СТАРШИХ КЛАССОВ

Большую часть времени школьники проводят непосредственно в образовательном учреждении. Сделать пребывание ребенка в школе интересным и полезным – задача учителей и воспитателей.

Анализ аварийности на автомобильном транспорте показывает, что дети старших классов проявляют большой интерес к управлению как автомобилями, так и мотоциклами (табл. 1).

Таблица 1

Дорожно-транспортные происшествия и пострадавшие из-за нарушения Правил дорожного движения детьми - водителями транспортных средств

Возраст ребенка - водителя транспортного средства	Российская Федерация
	ДТП, %	± % АППГ	погибло	± % АППГ	ранено	± % АППГ
от 0 до 10 лет	3,0	40,0	4,6	0,0	2,6	27,8
от 10 до 14 лет	25,3	-23,1	13,6	-33,3	25,8	-16,5
от 14 до 16 лет	77,7	-34,4	81,8	-21,7	71,6	-33,8

Родителям и учителям следует с ответственностью отнестись к обучению детей правилам дорожного движения.

При изучении правил дорожного движения должны соблюдаться основные законы и принципы дидактики: наглядность, доступность и контроль обучаемости. Целью процесса обучения является формирование умений, знаний и навыков необходимых для обеспечения безопасности дорожного движения.

Принципы наглядность и доступность соблюдаются при проведении занятий сопровождающиеся презентациями, играми, конкурсами.

Наиболее оптимальным в этих случаях является «метод проблемного изложения». Учитель ставит перед детьми проблему в виде конкретного дорожно-транспортного происшествия с участием школьника, поясняет ситуацию, и только потом излагает материал.

Пример 1. Педагог рассказывает о дорожно-транспортном происшествии связанном с наездом на ребенка, переходящего проезжую часть в неустановленном месте. В качестве дополнительной информации указывается возраст, пол ребенка, был ли он в компании друзей, слушал ли при этом музыку на телефоне или разговаривал по нему. Также, важное значение имеет время и место совершения происшествия.

Пример 2. Дорожно-транспортное происшествие произошедшее с участием двух транспортных средств, в результате которого в автомобиле пострадал ребенок. Педагог указывает вид и марку транспортного средства, наличие элементов пассивной безопасности, место расположения ребенка в автомобиле, скорость движения и т.д.

Обозначив проблему, педагог сравнивает точки зрения, затем наглядно показывает способы предотвращения дорожно-транспортного происшествия или снижения тяжести последствий аварии, разъясняет пункты правил дорожного движения. Школьник в этом случае как бы становится участником ситуации.

По результатам проведенных занятий необходимо провести контроль знаний школьником правил дорожного движения в виде тестов или устных воросов-ответов.

В данном случае квалификация и уровень знаний педагога по преподаваемым темам правил дорожного движения должны быть на высоком уровне.

Фото 1 Проведение занятий по правилам дорожного движения с детьми и контроль знаний

Преподаватель должен владеть материалом, уметь грамотно и доступно ответить на вопросы детей, уметь творчески преподнести свои знания для лучшего восприятия школьником.

Список используемых источников

1. Анализ нарушений правил дорожного движения детьми на улично-дорожной сети г. Пензы. Ильина И.Е., Кротова Е.А., Туманова В.В. В сборнике: Развитие теории и практики автомобильных перевозок, транспортной логистики сборник научных трудов.- СибАДИ. - 2016. С. 75-80.

2. К вопросу обучения детей правилам дорожного движения. - Ильина И.Е., Евстратова С.А. Молодой ученый. 2017. № 1 (135). С. 33-37.

3. К вопросу пропаганды безопасности дорожного движения. Морозов И.С., Лянденбурская А.В., Ильина И.Е., Лянденбурский В.В. Юный ученый. 2015. № 3 (3). С. 182-185.

4. Некоторые аспекты обеспечения безопасности школьников на дороге. Исхаков М.М., Рассоха В.И., Ильина И.Е., Вашкевич А.В. В сборнике: Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры. Научно-методическая конференция. ОГУ.- 2015. С. 221-225.

5. Повышение безопасности передвижения детей по проезжей части путем использования светоотражающих элементов Морозов И.С., Лянденбурская А.В., Ильина И.Е., Лянденбурский В.В. Юный ученый.2015. № 2 (2).С. 149-151.

6. Предотвращение дорожно-транспортных происшествий связанных с наездом автотранспорта на пешехода в условиях недостаточной видимости. Исхаков М.М., Ильина И.Е., Кокарев П.И., Пожидаева Е.С. Всероссийская научно-практическая конференция. - 2015. С. 114-118.