Педагогические науки/5.Современные методы преподавания

Соколова Л. В.

ГУ детский дом семейного типа «Асем»

Особенности экономического воспитания через организацию досуга воспитанников детского дома

Экономическое образование – важный компонент в развитии и воспитании ребенка, так как мы стали очевидцами активного становления рыночного механизма хозяйствования, “коммерческого образа жизни”, требующего от современного человека особых качеств, особой экономической культуры. Другими словами, современным детям предстоит жить в новых условиях экономического развития страны.

Современный ребёнок уже с первых лет своей жизни попадает в экономическую среду, наполненную экономическими понятиями и процессами. Различные профессии, покупка и продажа товаров, реклама по телевизору, разговоры взрослых о бюджете – это далеко не полный перечень того, с чем постоянно сталкивается ребенок. Поэтому столь важным является организация воспитательской работы с детьми по формированию экономической опытности (экономическое воспитание). Тем более, что ребенок выходя из детского дома должен быть подготовлен к изменяющимся экономическим условиям. Он должен учится не только планировать свой бюджет, но и умение легко ориентироваться в современных условиях развития общества.

Практика показывает, что на раннем этапе определяется одно из доминирующих направлений формирование таких морально-психологических качеств как бережливость, экономность, заботливость через участие ребенка в различных видах деятельности.

Что касается содержания и задач экономического воспитания, то прежде всего, акцентируется внимание на подборе доступных для ребенка знаний из области экономики, ориентированных  на усвоение доступных возрасту элементарных экономических понятий, формирование моральных чувств и морально-экономических качеств, необходимых для успешной экономической деятельности, развития интереса к экономической сфере жизни, формирование навыков социально-экономического поведения.

В качестве примера можно привести фрагмент из воспитательного мероприятия «Экономическое шоу: В стране экономики». Мероприятие проводилось для воспитанников среднего и старшего звена. Форма проведение соревнование. Цель: каждая команда должна набрать как можно больше баллов за выполненное задание. При выполнении заданий оценивалось – смекалка, креативность, правильность.

1 этап - нахождение оптимального выхода из сложившийся ситуации.

Ситуация: Мальчик расплакался в магазине игрушек. На полке стояла машинка на пульте управления, которую он очень давно хотел. Но мама отказалась покупать машинку, сказала, что нужно купить хлеб, картофель, сахар, фрукты.

Задание: предложите свои варианты решения этой ситуации, в пользу мальчика.

Ситуация: У вас есть 5000 тенге. Вам надо заплатить за тепло, свет, газ, надо купить колготки. Если не оплатить услуги, то их отключат, а ваши колготки порвались. Но вы очень хотите покататься на новом аттракционе в парке.

Задание: решите ситуацию с выгодой для вас и без потери необходимых отплат.

2 этап – разработка стратегии «Отдых в самом красивом месте мира».

Задание: вы едите в самое красивое место на нашей планете. Вы должны запланировать свою поездку ( дети вначале решают, как они будут добираться в выбранное место, какие вещи возьмут с собой). Каждый выбор аргументируется и обсуждается. Воспитатель может усложнить задание: общее количество багажа не должно превышать  определённого количества (десять предметов). Затем условия усложняются по разным причинам (перегрузка самолёта, встреча с пиратами) необходимо избавиться он части багажа. На следующем этапе, добравшись на остров, дети определяют способы организации жизни, распределяют роли между собой, причем по ходу игры дети могут меняться исполняемыми ролями. Итогом должно стать то, как они смогут организовать свою жизнедеятельность до приезда помощи.

3 этап – реклама своему товару.

Задание: перед вами лежат разные предметы (савок без ручки, ведро с дыркой, порванная книга, ржавая лопата, сломанная ручка, разбитая чашка), вам необходимо дать рекламу любому из предметов так, чтобы его захотелось купить. Продумать такой вариант, чтобы было выгодно и продавцу и покупателю.

В процессе данного мероприятия у воспитанников формируется умение считать, знание о соотношении стоимости вещей, умение выбирать (между двумя «хочется», между нужным и необходимым), умение отказываться (от менее нужного, от менее ценного – и соответственно определять приоритеты), развитие развернутой речи, развитие творчества.

Анализируя все вышеизложенное, можно сделать вывод о необходимости экономического воспитания детей, через организацию практических заданий, упражнений. Такая подготовка способствует развитию у ребенка гибкости мыслительных процессов, умению организовать своею жизнедеятельность после выхода из стен детского дома.

Литература:

1. «Микропрограмма по экономическому воспитанию детей»/педагогический проект Красноармейского РОО., г. Волгоград.

2. Васильева М. А. Особенности организации экономического воспитания детей., Москва., 1985 г.