Социальные сети как средство коммуникации

в рамках современного образования

Ножкина В.С. преподаватель иностранного языка

ГБОУ СПО Колледж сферы услуг № 3

Каждый современный педагог стремится расширить горизонты своего профессионального пространства. Сегодня виртуальным пространством для студентов и обучающихся является Интернет…

Нельзя забывать, что мы живем в эпоху высоких технологий. И наши прямые обязанности и цели, как педагогов, интегрировать в образовательный процесс новейшие телекоммуникационные технологии – в частности социальные сети.

Что же такое социальная сеть, какие принципы лежат в ее основе, какие возможности для педагогов она предоставляет?

Социальная сеть — интерактивный многопользовательский сайт, который наполняется самими участниками сети.

Среди основных принципов социальных сетей следует выделить идентификацию (возможность указать информацию о себе); присутствие на сайте (возможность увидеть, кто в настоящее время находится на сайте); отношения (участники могут быть обозначены как друзья, родственники, что помогает установить контакт с родителями); общение (возможность общаться с другими участниками сети); группы (возможность сформировать сообщества по интересам); обмен (возможность поделиться с другими участниками значимыми для них материалами: документами, ссылками, презентациями и т. д.).

Для организации уникальной образовательной среды есть возможность использовать любую, уже действующую, социальную сеть или построить свою.

Сегодня социальные сети являются привычной средой для современных подростков. Использование именно социальной сети в качестве учебной площадки даёт возможность вести совместную работу, реализовывать учебные проекты. С помощью форума, "стены", чата студент может создать свой блог, как электронную тетрадь.

Конечно же, существует и ряд проблем, связанных с использованием социальной сети. Например, зачастую, отсутствие сетевого этикета участников, невысокий уровень информационно-коммуникационных компетенций.

Очень важно отметить, что регистрация – действие добровольное и ни в коем случае нельзя настаивать на регистрации подростков в социальной сети. Перед регистрацией необходимо обязательно ознакомиться с правилами пользования сетью.

В чем же феномен социальной сети с педагогической точки зрения?

Дело в том, что подросток сам представляет себя в сети. И перед педагогами открывается широкое поле для психолого-педагогического анализа. В традиционных форматах коммуникации «преподаватель-студент» мы, в основном, можем довольствоваться лишь внешней, формальной информацией об обучающемся (записи в классном журнале и т.п.). Спровоцировать подростка на рассказ о себе непросто.

Очевидно, что для поиска контактов с подростком, для понимания его внутреннего мира, интересов, информация, предоставляемая им в социальной сети, – интереснейший материал для мониторинга. Такая информация, как пол, семейное положение, дата рождения, родной город, политические и религиозные взгляды, мобильный и домашний телефоны, деятельность, интересы, любимая музыка, фильмы, книги, игры, цитаты может быть использована для анализа и дальнейшего контакта между педагогом и подростком.

Членство в социальной сети стало еще одной оперативной альтернативой электронной почте и мобильному телефону.

Безусловно, интернет и социальные сети в частности содержат много ненужного, вредного! Насилие, порнография, разного рода агитации, от имени пользователя может выступать иное лицо.  Довольно проблематично запретить подросткам заходить в интернет и пользоваться социальными сетями. Как минимум, такая попытка будет бесполезной: пользоваться все равно будут, только тайно. Но мы, педагоги, не должны отстраняться от этого «детского» пространства, а обязаны обживать и облагораживать его вместе с нашими учениками.

Мне, как молодому педагогу и классному руководителю ГБОУ СПО Колледжа сферы услуг № 3 хочется отметить, что социальная сеть как средство коммуникации с группой делает мою работу не только эффективной, но и интересной. Посредством социальных сетей я реализую такие педагогические задачи, как участие обучающихся в различных проектах; расширение круга общения подростков; воспитание толерантности; развитие критического мышления; повышение информационной компетентности как обучающихся, так и своей в частности; помощь студентам в создании портфолио; непосредственное участие родителей в образовательном процессе.

В перспективе можно рассматривать создание единого образовательного Интернет – сообщества. Навыками мониторинга социальной сети должны обязательно обладать классный руководитель, преподаватели-предметники, социальный педагог, психолог. Очевидно, что подростковая активность в социальных сетях – мощный инструмент, который при определенном взгляде и умении позволяет нам видеть и понимать, чем живут наши дети, дают возможность заглянуть в их мир.

Список литературы

1. Портал «Интернет.ру» http://internet.ru/

2. Сайт «Социальные сети: азбука социальных сетей». http://www.social-networking.ru/history/

3. Эйдман И. В. «Прорыв в будущее: социология интернет» – М, 2007

4. Интернет-ресурс социальная сеть «ВКонтакте». http://vk.com/

Интернет-ресурс «Википедия» http://ru.wikipedia.org/