Конкабаева Арайлым

магистрант КазНУ имени аль-Фараби

Информационные технологии и образование.

Жизнь человека в современном интеллектуальном мире, порождает новые возможности. Использование этих возможностей - чрезвычайно актуальная задача, которая встает всей образовательной системой. Решение этой задачи также связано с созданием принципиально новых подходов. Информационно-коммуникативные технологии становятся необходимым компонентом профессиональной деятельности преподавателя. Необходимость внедрения информационных технологий в современное образование, сегодня ни у кого не вызывает сомнений. С осмыслением роли информации в развитии человечества связана появление новых научных направлений, среди которых все более заметное место занимает наука об информации, о способах и каналах ее передачи, влияния на развитие человека и общества. Информационные технологии стимулируют студентов заниматься исследованием, мотивируют искать основную суть изучаемой проблемы. Информация рассматривается как первооснова существования Вселенной. Изучение и анализ различных информационных источников, позволяют студентам планировать ожидаемый результат и предлагают возможные решения познавательной задачи.

Как отмечено во многих исследованиях, история человечества – это история развития и накопления информации. Все основные моменты в истории общества связаны с накоплением информации и появлением новых способов и средств информационного обмена. Исследователи отмечают, что динамика культурного развития определяется взаимодействием традиций и инноваций, что в основе культурного развития лежат информационные процессы: возникновение, распространение, усвоение, передача и хранение информации. Информация выступает как источник культурного развития и основной канал этого развития. Она передается в форме социального опыта и способствует возникновению социальной памяти, что является на сегодняшний день очень актуальным. Информационное общество - это новая ступень в развитии человечества, в котором доминирующим объектом производства и потребления становятся знания и информация. Таким образом, интеллектуальное производство является основой жизни в информационном обществе. Однако такой процесс невозможен без развития системы образования. Перспективы образования в информационном обществе во многом связаны с особенностями его духовной культуры. В индустриальном обществе значительную роль в формировании представлений человека о мире играют средства массовой информации, во многом стандартизируя образы, формирующиеся в общественном сознании.

Самоопределение и самореализации личности - на современном этапе перехода к информационному обществу является основной целью образования, которая должна дать базовые знания. Это утверждение базируется на изменении отношения к человеку как сложной системе и к знанию, которое должно быть обращено в будущее. Критерием реализации новой образовательной модели становится опережающее отражение или степень «познания будущего». Сегодня в образовательной системе, именно студент - становится субъектом познавательной деятельности, а не объектом педагогического воздействия. Постоянный диалог преподавателя и обучающегося определяет основные формы организации учебного процесса. Результатом становится активная, творческая деятельность студентов, а не просто пассивное участие в учебном процессе. В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей: научно-технический прогресс все больше осознается как средство достижения такого уровня производства, который в наибольшей мере отвечает удовлетворению постоянно повышающихся потребностей человека, развитию духовного богатства личности.

Современный человек должен обладать не только каким-либо объемом знаний, но и уметь учиться. Молодому поколению сейчас надо искать необходимую информацию, чтобы решить те или иные проблемы, использовать разнообразные источники информации для решения этих проблем, постоянно приобретать дополнительные знания. Таким образом, при переходе к информационному обществу радикально изменяется система образования. Главной задачей высших учебных заведений на современном этапе является подготовка специалистов, которые могут своевременно реагировать на изменения, происходящие в мире. Поэтому для подготовки студентов к их будущей профессиональной деятельности используются инновационные методы обучения в вузе, применение которых не возможны без Интернет-технологий.

Мировой характер со всеми присущими ему глубинными взаимозависимыми процессами становится важной чертой глобальности. Переход от определяющей роли материальных ценностей к главенству человеческих ценностей, осуществляемый в процессе информатизации общества, означает качественное изменение статуса образования в общественной жизни. Оно превращается в важнейшее средство достижения человеком самостоятельно определенных целей, а удовлетворение от их достижения становится универсальным стандартом ценностей.

На современном этапе перед преподавателями учебных заведений нашей страны стоит задача выработки и внедрения приемов и методов обучения, которые должны активизировать творческий потенциал студента. Сегодня в передовые методики преподавания исторических дисциплин вносятся коррективы, связанные с внедрением Интернет-технологий. В связи с этим возникают новые перспективы успешного формирования знаний и умений у современных студентов. Так как интернет практически повсеместно входит в нашу жизнь, мы должны максимально использовать все его возможности применительно к образованию.