Педагогические науки/2. Проблемы подготовки специалистов

ст.преподаватель Синицина В.Б.

Костанайский государственный университет им.А.Байтурсынова, Казахстан

использование информационных технологий для Повышения эффективности

познавательной деятельности студентов

При проведении учебных занятий с помощью готовых компьютерных программ возникает ряд методических проблем: во-первых, восприятие обучаемыми готового курса зачастую отличается от целей презентации – они зачастую воспринимают сюжет на экране как кино. Именно поэтому, задача преподавателя – побудить студентов к конспектированию, сформулировать проблемные вопросы, чтобы знакомство с материалом шло интенсивно. Будет нецелесообразно строить подачу нового материала только на просмотре программы, потому что внимание обучаемых «притупляется». Следовательно, и применение готовых компьютерных программ требует от преподавателя большого количества времени на разработку занятий.

Наибольшее распространение применения компьютерных технологий сегодня получил процесс использования на занятии материалов из сети Интернет. Он содержит большие возможности для творчества преподавателя и, прежде всего, для организации под его руководством творчества студентов. Именно на этой стадии студентам, необходимо овладеть фактически безграничными возможностями Интернет. Написание докладов и рефератов превращается для них не в формальную отписку, а в чрезвычайно увлекательный творческий процесс. Между тем, преподавателю предоставляются огромные возможности воспользоваться ресурсами сети Интернет, чтобы сделать освоение учебного материала эффективным, вовлечь студентов в самостоятельное обучение. Наряду с этим, одной из составляющих современной организации образовательного процесса является создание и поддержка сайта образовательного учреждения. С помощью сайта, где отражена вся учебная жизнь, студенты смогут посещать некоторые занятия дистанционно, преподаватели – узнавать о предстоящих мероприятиях, вывешивать информацию о проводимых конференциях, публиковать свои методические наработки и т.д. Также сайты – это хорошая возможность показать творческие способности студентов, способ их самореализации. В связи с использованием новых Интернет-технологий возможен пересмотр и изменение целей, содержания обучения, возрастает роль интегрированных знаний.

При обучении студентов работе с компьютерными технологиями в Интернет можно использовать как традиционные методы – беседа, рассказ, объяснение, самостоятельное изучение, сопровождаемое наглядным показом на компьютере, объяснением используемых разнообразных наглядных пособий – таблиц, плакатов, также и новые формы организации учебной деятельности обучаемых: проектные методы, работа в группе и с партнерами, автономное обучение и т.д.

Повышение эффективности познавательной деятельности студентов тесно связано с активизацией учебного процесса. Главная цель активизации – формирование активности обучаемых, повышение качества учебно-воспитательного процесса. Активизация начинается с целеполагания собственной педагогической деятельности. При этом преподаватель должен помнить о создании положительно-эмоционального отношения у студентов к предмету и к своей познавательной деятельности. После этого преподаватель создает условия для систематической, поисковой познавательной деятельности студентов (в том числе и в недрах глобальной сети Интернет). Также преподаватель должен создать условия для самостоятельной и творческой деятельности с учетом сформированных интересов студентов, посредством применения новых информационных технологий.