Педагогические науки /2.Проблемы подготовки специалистов.

Н.П. Левчук

Преподаватель кафедры погранологии Национальной академии Государственной пограничной службы Украины имени Богдана Хмельницкого, г. Хмельницкий, Украина

Развитие экономической компетентности офицеров-пограничников - актуальная проблема современности

Реализация усилий Украины в направлении евроинтеграции обусловливает необходимость трансформации Государственной пограничной службы Украины (далее ГПСУ) в современное пограничное ведомство европейского типа. В связи с этим актуальный характер приобретают вопросы оптимизации организационных структур и эффективного управления ими, решение которых находится в прямой зависимости от уровня готовности офицерских кадров к реализации управленческих функций в различных сферах деятельности.

На сегодня, проявлением такой готовности является сформированность в офицеров профессиональной компетентности, в структуре которой приоритетное место отводится экономической составляющей. Необходимость формирования у них экономических знаний, умений и навыков обусловлена современными требованиями по обеспечению эффективного управления финансово-экономической деятельностью ГПСУ как бюджетной организации нашего государства.

Актуальность темы усиливает и тот факт, что на сегодняшний день на функционирование бюджетных организаций негативное влияние оказывают такие факторы, как неудовлетворительное состояние финансирования, нехватка капитальных затрат на обновление материально-технической базы бюджетных учреждений, ограниченность источников формирования финансовых ресурсов и жесткая регламентация направлений их использования. Решение указанных проблем в значительной мере зависит от эффективности построения и реализации управления бюджетным учреждением, функционирование которого имеет свои отличия, обусловленные неприбыльной природой бюджетной сферы, особенностями источников мобилизации и порядка распределения денежных средств.

Таким образом, процесс оптимального применения традиционных и качественно новых управленческих функций, операций и действий, в результате которых возникают новые управленческие идеи, изменяющие результаты управленческого труда требует развития экономической компетентности офицеров-пограничников.

Результаты анализа практики их профессиональной подготовки к осуществлению финансово-экономической деятельности пограничного ведомства свидетельствуют, что в этом процессе имеет место ряд проблем, связанных с:

отсутствием достаточного объема учебных часов, которые отводятся в учебных планах на изучение экономических дисциплин;

отсутствием научно-обоснованного учебно-материального обеспечения профессиональной подготовки специалистов в сфере финансово-экономической деятельности ГПСУ в современных условиях;

недостаточным отражением в содержании учебных программ экономических дисциплин вопросов, усвоение которых обеспечивает развитие экономической компетентности офицеров-пограничников;

несоответствием содержания учебных программ высших военных учебных заведений действующим нормам по осуществлению финансово-экономической деятельности пограничного ведомства.

Важность развития экономической компетентности в структуре профессиональной готовности офицеров-пограничников обусловлена:

во-первых, спецификой их профессиональных обязанностей, которые тесно связаны с решением различных вопросов финансово-экономического обеспечения оперативно-служебной деятельности;

во-вторых, растущими требованиями рыночной экономики к экономической компетентности специалистов;

в-третьих, необходимостью формирования у нового поколения офицеров пограничного ведомства системы экономических знаний и качеств (деловитости, предприимчивости, бережливости, ответственности, способности анализировать экономические ситуации и принимать обоснованные решения).

Результаты анализа современного состояния экономической подготовки офицеров-пограничников в Национальной академии Государственной пограничной службы Украины им. Б. Хмельницкого дают основания для выделения основных противоречий, в частности между:

необходимостью профессиональной подготовки офицерских кадров и недостаточным наличием разработанных теоретических и методологических основ этого процесса;

требованиями профессиональной деятельности офицеров-пограничников и недостаточным уровнем их экономической компетентности;

необходимостью постоянного совершенствования офицерами-пограничниками экономических знаний, умений и отсутствием у них соответствующего отношения к экономическому аспекту профессиональной деятельности.

Важнейшими педагогическими условиями по развитию экономической компетентности офицеров-пограничников являются:

приведение содержания и структуры дисциплин социально-экономического цикла в соответствие с современными требованиями к экономической компетентности офицера-пограничника;

формирование ценностного отношения слушателей к экономическим знаниям и мотивации их учебно-познавательной деятельности;

использование в педагогическом процессе форм и методов активного обучения, которые моделируют экономический контекст профессиональной деятельности офицера-пограничника;

осуществление постоянного мониторинга уровня сформированности экономической компетентности офицеров-пограничников.

Для решения педагогической проблемы по развитию экономической компетентности офицеров-пограничников в процессе профессиональной подготовки предлагается:

осуществлять развитие экономической компетентности офицеров-пограничников на программных принципах с четким определением целей и задач этого процесса;

разработать четкий диагностический аппарат выяснения состояния сформированности экономической компетентности офицеров-пограничников;

разработать технологию развития экономической компетентности у слушателей на основе анализа рабочих планов и программ, совершенствование содержания социально-экономических дисциплин и усиления их практической составляющей (проведение деловых игр, тренингов и т.д.);

осуществить оптимизацию содержания и структуры учебных программ экономических дисциплин с учетом требований по реализации функций ГПСУ в современных условиях.

Таким образом, развитие экономической составляющей должно стать неотъемлемой частью подготовки и дальнейшего совершенствования профессиональной компетентности офицеров-пограничников. В связи с этим возникает необходимость интеграции процессов обучения и воспитания как составляющих образования, образующие фундамент для развития экономической компетентности офицеров-пограничников.