Кибальна Н.А.

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини, Україна

Професійно важливі якості майбутніх фахівців служби цивільного захисту

Сучасні стандарти освіти [2, 3] передбачають цілісність та системність професійної підготовки майбутніх фахівців служби цивільного захисту а також морально-психологічну спрямованість в навчальній діяльності вищих навчальних закладів цивільного захисту. Особливе значення для розробки дидактичної системи навчання має модель майбутнього фахівця служби цивільного захисту, яка дає можливість більш повно враховувати особливості і специфіку майбутньої професійної діяльності. Її ядром виступають професійно важливі якості майбутнього фахівця служби цивільного захисту, які дозволяють трансформувати загальні цілі і зміст освіти в дидактичні цілі і які, в свою чергу, повинні бути реалізовані в навчально-виховному процесі вищого навчального закладу цивільного захисту.

Спробуємо виокремити професійно важливі якості майбутніх фахівців служби цивільного захисту.

Дослідженням проблеми професійно важливих якостей особистості з різних точок зору наукової думки займались В. Бодров, Е. Зеєр, Н. Кузьміна, В. Марищук, А. Маркова, Ю. Поваренков, В. Сластьонін, H. Тализіна, О. Мудрик, В. Шадріков та ін.

Сучасні психологічні словники надають тлумачення поняття «професійно важливих якостей» як будь-яких якостей суб’єкта, що включені до процесу діяльності та забезпечують ефективність її виконання за певними параметрами продуктивності, якості праці та надійності [6, с. 376].

На думку В. Шадрікова, професійно важливі якості - це індивідуальні якості суб'єкта діяльності, що впливають на ефективність діяльності та успішність її засвоєння [5]. Як зазначає М. Громова, сукупність таких якостей фахівця служать успішному виконанню професійної діяльності, ефективному вирішенню професійних завдань, особистісно-професійному зростанню і вдосконаленню [1].

Діяльність фахівців служби цивільного захисту – особливий різновид професійної праці, який в сучасних умовах являє собою процес вирішення різноманітних, складних і різнопланових задач, спрямований на захист населення, територій, навколишнього природного середовища та майна від надзвичайних ситуацій шляхом запобігання таким ситуаціям, ліквідації їх наслідків і надання допомоги постраждалим.

Аналіз ряду досліджень дав змогу виокремити у якості складових поняття, що вивчається, зміст та функції професійних якостей майбутніх фахівців служби цивільного захисту. До змісту зараховуємо індивідуально-психологічні особливості та риси особистості: психічні процеси, стани, мотиви, ставлення до праці та інших людей, професійну спрямованість, здібності, психомоторні властивості, включаючи вміння, навички, звички.

До найбільш важливих функцій професійних якостей майбутніх фахівців служби цивільного захисту зараховуємо успішне навчання та продуктивну професійну діяльність. Професійні якості, що в наукових джерелах отримали назву професійно значущих [4], характеризують властивості, важливі на початку професійного навчання, сприяють успішному оволодінню професією та є необхідними для засвоєння спеціальних знань та навичок. До їх числа зараховуємо цілеспрямованість особистості, наполегливість, сумлінність та ін., а також ті, що є бажаними для професії, сприяють успішному її оволодінню та зазначені в освітньо-кваліфікаційній характеристиці.

Функцію продуктивної професійної діяльності виконують професійно важливих якості [4], такі, що визначаються специфікою спеціальності та спеціалізації, виступають у вигляді професійних вимог до особистості фахівця служби цивільного захисту та впливають на ефективність діяльності. До їх числа зараховуємо інтелектуальні якості, активність, відповідальність, пам'ять, оперативне мислення, організованість, зібраність, наполегливість, емоційну стійкість та ін.

Таким чином, професійно важливі якості майбутніх фахівців служби цивільного захисту виступають у ролі інтегральних системних утворювань, що характеризують фахівця служби цивільного захисту як суб’єкт діяльності, проявляються через професійні функції, мають загальні та спеціальні складові та можуть бути розглянуті як сукупність взаємодоповнюючих компонентів.

Подальших досліджень потребує визначення сутності поняття «почуття відповідальності майбутніх фахівців цивільного захисту».

Література:

1. Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов/ Громкова М. Т. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 415 с.

2. Закон України “Про вищу освіту” [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2984-14/print1387175382525687.

3. Освітньо-кваліфікаційна характеристика. Напрям підготовки 6.170201 "Цивільний захист". Кваліфікація 3439 - інспектор державний з техногенного та екологічного нагляду.

4. Поваренков Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека/ Поваренков Ю. П. — М. : УРАО, 2002. — 160 с.

5. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: [2-е изд., перераб. и доп.]/ Шадриков В. Д. — М.: Логос, 1996. — 320с.

6. Шапар В. Б. Психологічний тлумачний словник / Шапар В. Б. – Х.: Прапор, - 2006. – 640 с.